Procesos psicológicos.

Proveer a los alumnos de los recursos necesarios que permitan manejar de forma aplicada sus conocimientos específicos sobre la inteligencia humana y sus instrumentos de evaluación. 

Grado en Psicología.

Tema 1. Enfoques psicométricos en el estudio de la inteligencia.

Tema 2. Modelo de inteligencia Gf-Gc.

Tema 3. Procesamiento de la información y velocidad mental.

Tema 4. La teoría triárquica de la inteligencia.

Tema 5. La teoría de las inteligencias múltiples.

Tema 6. Determinación de la inteligencia: Herencia versus ambiente.

Tema 7. Variabilidad individual e inteligencia.

CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 / CG2         

CE4, CE5, CE11, CE18, CE19, CE20

Andrés-Pueyo, A. y Colom, R. (1998). Ciencia y política de la inteligencia en la sociedad moderna. Madrid: Biblioteca Nueva

Eysenck, H. J. y Kamin, L. (1991). La confrontación sobre la inteligencia. ¿Herencia - ambiente? Madrid: Ediciones Pirámide.

Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. Barcelona: Ediciones Paidós.

Gardner, H. (1997). Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad. Barcelona: Ediciones Paidós.

Gould, S. J. (1997). La falsa medida del hombre. Barcelona: Drakontos.

Jensen, A. R. (1998). The g factor. The science of mental ability. Westport: Praeger Publishers.

Juan-Espinosa, M. (1997). Geografía de la inteligencia humana. Madrid: Ediciones Pirámide.

Sternberg, R. J. (1996). Inteligencia exitosa. Cómo una inteligencia práctica y creativa determina el éxito en la vida. Barcelona: Ediciones Paidós.

Sternberg, R. J. (Ed.) (2000). Handbook of intelligence. Cambridge: Cambridge University Press.

Sternberg, R. J. y Grigorenko, E. L. (2002). The general factor of intelligence. How general is it? Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Sistema de calificaciones: Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

La evaluación de las competencias y los resultados del aprendizaje de la primera y segunda convocatoria ordinaria será igual. Concretamente, se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo del curso (60% de la nota de la asignatura) y se realizará un examen final (40% de la nota de la asignatura).

En cualquier otra convocatoria extraordinaria la evaluación se llevará a cabo únicamente mediante la realización de un examen final.

Examen tipo test: 40%

Participación en prácticas y seminarios: 25%

Realización y presentación de trabajos: 35%