Modulo obligatorio en la titulación de Pedagogía

Capacitar para reflexionar sobre la enseñanza y para elaborar y valorar diseños curriculares en los distintos ámbitos de este

Profesiones en las que deban realizarse diseños curriculares: profesorado, editoriales

MARCO TEORICO

1. Aproximación al concepto de diseño. Qué tipo de tarea es diseñar. Características del diseño en la enseñanza. Diseño y desarrollo curricular: ¿dos dimensiones claramente independientes?

2. Modelos curriculares fundamentales y sus consecuencias para el diseño y desarrollo curricular. Elementos del currículum

 DISEÑO CURRICULAR

3. Contextos que modelan el currículum

4. Ámbitos en que se diseña y desarrolla el currículum

4.1. El ámbito político-administrativo. Actividades curriculares propias. El currículum básico: su valor, sus límites y sus características

4.2. El ámbito escolar. Proyectos curriculares de centro

4.2.1. El diseño curricular en el centro escolar: Actividades curriculares propias de este ámbito. Elementos del proyecto educativo de centro. Agentes del diseño.

4.2.2. El proyecto para el aula. Actividades curriculares propias.

4.3. Otros ámbitos en que se diseña el currículum. Actividades propias.

B1. Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.
B2. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a público especializado como no especializado.
B4. Habilidades de comunicación oral y escrita.
B6. Dominio del lenguaje especializado propio de la Pedagogía

E4  Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.

E6 Diseñar programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.

E10 Conocer y evaluar políticas, instituciones sistemas y organismos educativos.

E11 Evaluar planes, programas, proyectos, centros, acciones y recursos educativos y formativos.

E12 Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los agentes educativos.

E15 Habilidad en la recogida e interpretación de datos relevantes para emitir juicios reflexivos sobre temas educativos y sociales.

E16 Supervisar planes, programas, centros y profesionales de la educación y la formación

T1. Capacidad para el trabajo en equipo: colaboración, trabajo interdisciplinar y multicultural
T2. Capacidad de aprendizaje autónomo y responsabilidad.
T3. Capacidad creativa y emprendedora, actitud innovadora y de adaptación al cambio.
T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia y de adopción de actitudes vinculadas a concepciones éticas y deontológicas (Compromiso ético)
T6. Capacidad de autoconocimiento para el desarrollo personal y profesional

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MATERIALES PARA PRÁCTICAS

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GRUPO CRONOS (1995) Proyecto Grupo Cronos: Ciencias Sociales, Historia y Geografía. Madrid: Ediciones de la Torre.

LIPMAN, M. (1993) Asombrándose ante el mundo. Madrid: Ediciones de la Torre

(1989) En busca del sentido  Madrid: Ediciones de la Torre

(1988) Investigación filosófica. Madrid: Ediciones de la Torre

(1988) Investigación ética. Madrid: Ediciones de la Torre

(1990) Investigación social. Madrid: Ediciones de la Torre

PROYECTO DE EDUCACION INFANTIL Casals

PROYECTO DE EDUCACION PRIMARIA Albanta

PROYECTOS RESUMIDOS DE REVISTAS

Se valorará la asistencia a las clases prácticas y la calidad de lo elaborado en estas.

El aprobado en el examen teórico-práctico será un requisito imprescindible para aprobar la asignatura.

Dominar las bases teóricas del diseño curricular, los modelos y ámbitos de decisión

Saber elaborar y evaluar proyectos curriculares

Realizar lecturas

Prueba escrita

Prácticas realizadas

Participación en seminarios

Realizar correctamente los diferentes aspectos a evaluar         

Se seguirán los mismos criterios de evaluación que en la primera convocatoria. La tutoría individual y personalizada permitirá orientar las estrategias para superar con éxito la asignatura.