Teoría.
1. Historia de la radio en España. Características de la radio tradicional.
2. Principales transformaciones de la radio en el escenario actual. Nuevos conceptos en torno a la radio. Radio multimedia y multicanal, ciberradio.
3. El lenguaje radiofónico. Elementos del lenguaje sonoro.
4. Redacción radiofónica y tipos de guion.
5. Concepto, fases y composición de la Producción radiofónica.
6. El podcasting. Contenidos específicos para la radio on-line
Las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar son:
Clase magistral, enseñanza basada en proyectos de aprendizaje, metodologías basadas en la investigación y metodologías basada en casos prácticos.
Libros de consulta para el alumno.
Orihuela, J.L. (2002). Internet, nuevos paradigmas de la comunicación. Chasqui, Nº77, 10-13.
Ortiz Sobrino, & N. López Vidales (Eds.), Radio 3.0. una nueva radio para una nueva era (pp. 123-140). Madrid: Editorial Fragua.
Ortiz Sobrino, M. A. (2012). Radio y post-radio en España: Una cohabitación necesaria y posible. Área Abierta. Universidad Complutense, 12(2), 1-16.
Martínez Costa, M. P., Moreno, E., & Amoedo, A. (2012). La radio generalista en la red: Un nuevo modelo para la radio tradicional. Anagramas, 10(20), 165-180.
Piñeiro Otero, T. (2015). La radio musical en la sono-esfera móvil. Viejas prácticas para un nuevo medio. Opción, Año 31, No. Especial 5. 1097 – 1118
Martínez Costa, M. P. (2011). La nueva organización de la producción. In M. A. Ortiz Sobrino; López Vidales, N. (Eds.): Radio 3.0. Una nueva radio para una nueva era. La democratización de los contenidos. Madrid: Fragua.
Martí i Martí, J.M (2016). 51 maneras de hacer buena radio. Editorial UOC. Barcelona.
Martí, J.M.; Monclús, B.; Gutiérrez, M. y Ribes, X. (2015). La radio, modelo de negocio en transición: estrategias de oferta y de comercialización en el contexto digital. Quaderns del Cac 41, vol. XVIII
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Balsebre, A. (1994). El lenguaje radiofónico. Madrid, Cátedra, Signo e imagen.
Bonini, T. (2015) La “segunda era” del podcasting: el podcasting como nuevo medio de comunicación de masas digital. Quaderns del Cac, 41, vol. XVIII
Cebrián Herreros, M. (2001). La radio en la convergencia multimedia. Gedisa. Barcelona.
Franquet Calvet, R. (2008). Radio digital en España: incertidumbres tecnológicas y amenazas al pluralismo. Fundación Alternativas. Documento de trabajo 132
García Leiva, M. T. (2012). Radio y producción sonora: Transformaciones en marcha y nuevas perspectivas. In J. I. Gallego Pérez; García Leiva M. T (Eds.): Sintonizando el futuro: Radio y producción sonora en el siglo XXI (pp. 13-13-22). Madrid: Instituto de Radio Televisión Española.
Gallego, J.I (2010). Podcasting. Nuevos modelos de distribución para los contenidos sonoros. Barcelona: Editorial UOC.
Pedrero Esteban, L.M (2014). Retos de la radio musical española en la era de Spotify. En Ubierna, F. and Sierra, J. (coords.). Miscelánea sobre el entorno audiovisual en 2014. Madrid: Fragua (pp. 441-456)
Tolentino, J. (2017). Disculpen que les hable de la radio. Ediciones Ocho y medio. Madrid.
Los recursos electrónicos serán facilitados al estudiante a través de Studium.
Consideraciones generales.
Existen dos modalidades de evaluación:
Evaluación continua: basada en la progresión de los trabajos realizados por los estudiantes a los largo del semestre. Prácticas grupales en los laboratorios de radio y pruebas teóricas individuales y grupales.
Evaluación global: que consistirá en un examen final teórico y otro práctico de los contenidos de la materia.
Criterios de evaluación.
Implicación del alumno/a en el desarrollo de las clases
Capacidad de análisis crítico y de razonamiento
Desarrollo de habilidades comunicativas tanto orales como escritas
Capacidad de creación, innovación e implicación en los proyectos
Desarrollo de capacidades de uso de herramientas para la producción de radio
Instrumentos de evaluación.
Examen teórico tipo test: 30%
Ejercicios prácticos: 40%
Trabajo en grupo: 20%
Participación en clase y asistencia: 10%
Para aprobar la asignatura es necesario aprobar tanto la parte teórica ( examen más trabajo teórico en grupo) como la parte práctica ( ejercicios grupales en los estudios de radio). Si alguna de las dos partes está suspensa, no se hace media con la otra y habrá que recuperar la que quede pendiente para calificar la asignatura completa en la convocatoria extraordinaria.
Para la modalidad de evaluación global se llevará a cabo una prueba teórica escrita y una prueba práctica en los estudios de radio considerando, tanto los contenidos como los requisitos mínimos requeridos en la evaluación continua de la materia.
Se considera obligatoria para la evaluación continua la asistencia al 80% del total de las sesiones teóricas y de las sesiones prácticas.
Recomendaciones para la evaluación.
Hacer uso de las tutorías establecidas al efecto en las que se harán recomendaciones personalizadas y asesoría sobre aspectos incompletos al estudiante.
Recomendaciones para la recuperación.
Hacer uso de las tutorías establecidas al efecto en las que se harán recomendaciones personalizadas y asesoría sobre aspectos incompletos al estudiante.
