El alumno de turismo debe tener en cuenta que su objetivo final es el desempeño de cargos medios y directores de operaciones en empresas turísticas privadas o del sector público, o bien ser capaz de comprender estos procesos en empresas propias. Por tanto la adquisición de una serie de competencias, que en definitiva no son más que una combinación de conocimientos, habilidades y valores son las que conseguirán que un graduado en turismo pueda afrontar con ciertas garantías de éxito el desarrollo normal de su actividad laboral.

COMPETENCIAS GENERALES (CG)

CG1        Comunicación oral y escrita en español

CG2        Trabajo en equipo

CG3        Compromiso ético

CG4        Adaptación a nuevas situaciones

CG5        Creatividad

CG6        Iniciativa y espíritu emprendedor

CG7        Motivación por la calidad

CG 10     Respeto a la diversidad y los derechos humanos

CG11      Promoción de la innovación y la investigación 

CE 6        Reconocer los principales agentes turísticos y culturales

CE22      Comprender las características y las principales iniciativas de la gestión del patrimonio cultural  en relación con el turismo.

CE23      Analizar los impactos generados por el turismo.

CE25      Conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural y natural

Teoría.

La importancia del patrimonio y establecer sus relaciones con el turismo, campo en el que nuestros alumnos van a desarrollar su labor profesional, debe ser uno de los objetivos prioritarios de su formación.  Esto implica hablar de investigación, de inventario, de intervención, de protección y conservación, de interpretación, de centros históricos, de objetos materiales e inmateriales, de bienes muebles e inmuebles, de documentos y fondos bibliográficos, de fiestas y tradiciones, de música y del paisaje en el que se encuentra.

Solo se incluyen los contenidos esenciales, de proporcionará un programa más detallado.

Práctica.

Las prácticas estarán directamente relacionadas con los contenidos de la asignatura y se comunicarán al inicio del semestre, realizándose una combinación de prácticas en el aula y de campo.

( Se indican una serie de títulos básicos de carácter general, se proporcionará al alumno una bibliografía más detallada por temas)

AA.VV.: Historia del Arte en Castilla y León. Valladolid, Ámbito, 1996-2000, 8 Vols. ,

AA.VV.: Historia Universal del Arte. Madrid, Espasa, 2000, 12 volúmenes

AA.VV.: Turismo cultural: el patrimonio como fuente de riqueza. Valladolid, Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León.

AA.VV: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1996-1998, 4 Vols.

ABAD GONZÁLEZ, L.: El patrimonio Cultural como factor de desarrollo. Universidad de Castilla la Mancha, 2006

ALONSO IBÁÑEZ, M.R.: El patrimonio histórico. Destino público y valor cultural. Madrid,  Universidad de Oviedo-Cívitas, 1992.

AYALA MALLORY, N. Del Greco a Murillo: la pintura española del Siglo de Oro, 1556-1700. Madrid, Alianza, 1991.

BALLART, J., Y JUAN I TRESERRAS, J.: La gestión del patrimonio cultural. Barcelona, Ariel, 2000.

BALLART, J.: El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Barcelona, Ariel, 1997.

BLANQUER, D, (DIR): Turismo Cultural y urbano. 6º Congreso de Turismo. Universidad Empresa. Tirat lo Blanch, 2004.

BROWN, J. Velázquez: pintor y cortesano. Madrid, Alianza, 1990.

CALLE VAQUERO, M.: La ciudad Histórica como destino turístico. Barcelona, Ariel, 2002

CANO DE MAUVELLIN, J.M.: Turismo Cultural. Manual del gestor de patrimonio. Córdoba, 2005

CASTILLO RUIZ, J.: El entorno de los bienes inmuebles de interés cultural. Concepto, legislación y metodologías para su delimitación. Evolución histórica y situación actual. Granada, Universidad e Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 1997.

CEBRIAN ABELLÁN, A. (Coord): Turismo cultural y desarrollo sostenible. Análisis de áreas patrimoniales. Murcia, 2001

CHUECA GOITIA, F.: Historia de la Arquitectura Española. Ávila, Fundación Cultural Santa Teresa y Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid, 2001. 2 Vols. , (el primero es una edición facsímil de la de 1968 y el segundo es nueva edición)

CRESPI, M Y PLANELLS, M.: Patrimonio Cultural. Síntesis, 2003

FATAS, G., BORRÁS, G.: Diccionario de Términos de Arte. Madrid, Alianza editorial, 1993

FONT SENTIAS, J (Coord): Casos de turismo cultural, de la planificación estratégica a la gestión del producto. Ariel, 2004

GARCÍA HERNÁNDEZ, M.: Turismo y conjuntos monumentales: capacidad de acogida turística y gestión de los grupos de visitantes. Tirant lo Blanch, 2003

GOMBRICH, E.H.: Historia del Arte. Madrid, Alianza, 1989.

GONZÁLEZ-VARAS IBÁÑEZ, I.: Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas. Madrid, Cátedra, 1999.

HAGEN, R. M., HAGEN, R. Egipto: hombres, dioses, faraones. Taschen, 2002.

HAGEN, R. M., HAGEN, R. Los secretos de las obras de arte. Taschen, 2003.

JANSON, H.W.: Historia General del arte, Madrid, Alianza Forma, 1990. 4 volúmenes

LANDROVE , S (coord.): Arquitectura moderna y turismo: 1925-1965 (Actas del IV Congreso Fundación DOCOMOMO Ibérico, Valencia 2003. Valencia, Fundación DOCOMOMO, 2004

MILICUA, J. (dir): Como reconocer el arte. Editorial Médica y Técnica, 1978 (especialmente los dedicados a Egipto, Grecia, Roma, Románico, Gótico, Renacimiento y Barroco).

MORALES MARTÍNEZ, A.J.: Patrimonio histórico-artístico: conservación de los bienes culturales. Madrid, Historia 16, 1996.

NORMATIVA sobre el Patrimonio Histórico Cultural. Madrid, Ministerio de Cultura, 1996.

PANOFSKY, E. Arquitectura gótica y pensamiento escolástico. Madrid, Las Ediciones de la Piqueta, 1986.

PRATS, L.: Antropología y patrimonio. Barcelona, Ariel, 1997.

RAMÍREZ, J. A.(Coord). Historia del arte. 4 vol. Madrid. Alianza Editorial, 1996

RÉAU, L, Iconografía del arte cristiano. Barcelona, Ediciones del Serbal, 1998.

REVILLA, F.: Diccionario de Iconografía. Madrid, Cátedra, 1997.

SANTANA, A.: Antropología y Turismo. ¿Nuevas hordas, viejas culturas?.Barcelona, Ariel, 1997

TOMAN, R, BEDNORZ, A. El barroco: arquitectura, escultura, pintura. Ulmann, 2011.

TUGORES, F. Y PLANAS, R.: Introducción al patrimonio Cultural, Gijón, Trea, 2006

Se facilitarán al inicio de cada uno de los temas

www.unesco.org/culture/heritage

www.icomos.org

www.icom.org

www.european-heritage.net

www.world-tourism.org

www.iet.tourspain.es

https://artsandculture.google.com/

https://www.museodelprado.es/

https://www.britishmuseum.org/

https://www.museivaticani.va/content/museivaticani/es.html

https://www.uffizi.it/

https://www.santamarialareal.org/

https://www.rtve.es/play/videos/ingenieria-romana/ 

https://www.rtve.es/play/videos/arqueomania/

https://www.rtve.es/play/videos/las-claves-del-romanico/

El sistema permite la evaluación de alumnos presenciales y con dispensa de asistencia.

Los estudiantes que no puedan acudir con regularidad a las actividades presenciales deberán acogerse al sistema de previsto para estudiantes con dispensa de asistencia. Estos estudiantes deberán presentar una solicitud motivada al principio de curso y el órgano correspondiente decidirá si pueden o no acogerse a esta modalidad.

SOLO si se asiste al menos al 80% de las clases el alumno puede acogerse al sistema de evaluación continua. De no asistir a este número mínimo de clases y no haberse acogido al sistema de dispensa de asistencia, no podrá examinarse en la convocatoria ordinaria, debiendo realizar las tareas previstas para el sistema no presencial y presentarlas en la convocatoria extraordinaria.

La evaluación de las competencias de la materia se basará en el trabajo continuo de todas las actividades programadas en la asignatura.

La evaluación comprenderá siempre y en todo caso:

•Conocimientos

• Habilidades

•Competencias.

Es decir, el alumno debe demostrar en la evaluación continua que se efectuará de la asignatura:

•Entender y comprender la diversidad de los recursos artísticos y patrimoniales

•La aplicación de los contenidos al contexto actual.

•Que tiene capacidad de análisis y síntesis, en los problemas planteados.

•Que realiza los ejercicios propuestos de una manera coherente y con la debida y necesaria presentación.

•Participación en las actividades propuestas

En la prueba final de semestre el alumno debe demostrar la adquisición de los conocimientos teóricos y de las competencias específicas, la capacidad de análisis y de síntesis y la comunicación escrita.

En el trabajo desarrollado por el estudiante se valorará la capacidad de análisis y síntesis, la comunicación oral y escrita, el razonamiento crítico y el aprendizaje autónomo.

El plagio en los trabajos prácticos o el hecho de copiar en las pruebas escritas supondrá una calificación de cero puntos en la prueba de que se trate.

Prueba final (examen teórico/práctico)

Participación e interacción con el grupo (asistencia, actividades de aula)

Evaluación continua (trabajos prácticos).

Para la materia de esta asignatura se ha definido el siguiente sistema de evaluación:

Valoración de la asistencia, participación e interacción con el grupo. La valoración de este concepto presupone la asistencia al menos al 80% de las actividades presenciales y la participación en las actividades que se planteen en ellas.

Alumnos con dispensa de asistencia. A los alumnos no presenciales se les planteará una actividad adicional para acceder a la obtención del punto relativo al concepto de “Asistencia, participación e interacción con el grupo”, que de otro modo no pueden alcanzar. El resto de pruebas y criterios serán iguales que para el resto del grupo. 

Evaluación en segunda convocatoria. Tanto en primera como en segunda convocatoria se mantiene el mismo sistema de evaluación, con las mismas pruebas y criterios. La calificación por asistencia y participación, en su caso, será la obtenida en la primera convocatoria, manteniéndose igual para la segunda.

Normas adicionales para la evaluación:

1. En las sesiones presenciales de carácter general se realizarán controles de asistencia periódicos.
2. Al puesto donde se desarrollen las pruebas de examen solo se podrá acceder con los útiles básicos de escritura para las mismas. Salvo indicación del profesor, en las pruebas escritas queda totalmente prohibido el uso de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos que deberán permanecer apagados durante la celebración de las mismas.
3. La actuación fraudulenta en cualquier prueba de evaluación implicará la calificación (0,0 Suspenso) en el acta de la convocatoria correspondiente.
4. A las pruebas escritas se deberá acudir provisto del carnet universitario o de otro documento oficial que acredite la identidad del estudiante. Se podrá impedir el acceso a las pruebas a los estudiantes que no se identifiquen.
5. Es necesario obtener un 40% de la nota correspondiente tanto en la prueba final como en las actividades de evaluación continua para poder superar la asignatura. Cuando un estudiante no llegue al 40% de la nota en alguno de los conceptos, la calificación máxima global que podrá obtener en esa convocatoria será (4,0 suspenso).
6. Excepto los admitidos en el sistema de evaluación no presencial los estudiantes deberán acudir al menos al 80% de las sesiones presenciales programadas de la asignatura para obtener el máximo de la nota en el apartado de asistencia y participación.
7. Salvo indicación en contrario por parte del profesor todos los trabajos prácticos se entregarán en formato digital haciendo uso de la plataforma Studium dentro de los plazos previstos. Los trabajos entregados por otro sistema o fuera de plazo no serán admitidos.
8. Las calificaciones finales en la asignatura seguirán la escala establecida por la normativa de la Universidad de Salamanca. Solo se calificará como “No presentado” o “Sin calificar” o a los estudiantes que no se presenten a ninguna de las pruebas de uno o varios conceptos

El sistema de evaluación anteriormente descrito sigue la filosofía del “Proceso de Bolonia”, es decir se trata de un aprendizaje en el que el rol del alumno es principal y activo, y el profesor actúa como tutor, siguiendo un esquema de evaluación continua, participativa y acumulativa.

Por tanto, resulta absolutamente necesario con el fin de que se puedan adquirir las competencias establecidas que la realización de los ejercicios, tareas y demás trabajos valorables sean presentados en tiempo y forma por los alumnos o grupos de alumnos, así como también el ajuste correcto dentro de la planificación establecida para el curso

El estudiante que no haya obtenido el nivel mínimo podrá optar a una segunda prueba de recuperación, por lo que se recomienda que acuda a las tutorías establecidas por el profesor, para que de forma personalizada y analizando las circunstancias por las cuales no se ha superado la materia, pueda poner los mecanismos necesarios para obtener y adquirir las competencias exigidas.