CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CG1. Comunicación oral y escrita en español

CG3. Compromiso ético

CG4. Adaptación a nuevas situaciones

CG6. Iniciativa y espíritu emprendedor

CG7. Motivación por la calidad

CG8. Trabajo en medios socioculturales diferentes

CG9. Aplicación de tecnologías de la información y comunicación

CG10. Respeto a la diversidad y los derechos humanos

CG11. Promoción de la innovación y la investigación

E1. Comprender los principios del turismo en sus diferentes dimensiones.

CE2. Analizar la dimensión económica del turismo y su gestión.

CE5. Tener una marcada orientación de servicio al cliente.

CE12. Manejar técnicas de comunicación que faciliten y mejoren la gestión del turismo.

CE17.  Identificar y gestionar espacios, destinos turísticos y de ocio de acuerdo con los principios de sostenibilidad.

CE23. Analizar los impactos generados por el turismo y establecer políticas para una adecuada gestión.

CE27. Comprender la importancia de la gestión pública del turismo.

1. El TURISMO ACCESIBLE. Antecedentes. Turismo Accesible y Turismo Social.

2. EL TURISMO SOCIAL. Antecedentes y contenido.

3. EL TURISMO ACCESIBLE Y SU DEMANDA. Las personas con discapacidad: Tipos y

necesidades.

4. LA ACCESIBILIDAD Y LA OFERTA TURÍSTICA. Alojamientos. Transporte. Recursos

Turísticos. Rutas y circuitos turísticos.

5. ACCESIBILIDAD AL PATRIMIONIO HISTÓRICO y NATURAL. Experiencias prácticas.

6. EL TURISMO SOCIAL. Situación autonómica, estatal y europea. Demanda de turismo

social. Programas de turismo social. Experiencias prácticas.

Prácticas:

- Prácticas sobre eliminación de barreras

- Prácticas sobre recursos y alojamientos turísticos accesibles

- Prácticas sobre turismo social

ARTOLA, M. “Los derechos del hombre”. Alianza, Madrid, 1994.

AVOSPA “Toledo en silla de ruedas”. Ed. AVOSPA y Consejería de Bienestar Social de

Castilla La Mancha, (2ª Edición), Toledo, 1999.

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VVAA “Accesibilidad y supresión de barreras. El procedimiento en la Comunidad de Madrid”.

IMSERSO, 1996.

Se facilitarán en STUDIUM.

Al ser un sistema de evaluación continua del estudiante, se valorarán tanto la realización de pruebas escritas, como la realización de trabajos prácticos, así como la participación y asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas.

En la prueba final de semestre el alumno debe demostrar la adquisición de los conocimientos teóricos y de las competencias específicas, la capacidad de análisis y de síntesis y la comunicación escrita.

En el trabajo desarrollado por el estudiante se valorará la capacidad de análisis y síntesis, la

comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo y el aprendizaje autónomo.

Evaluación continua:

 Pruebas intermedias y/o elaboración de trabajos prácticos.

 Asistencia y/o participación.

 Prueba final.

Resulta necesario obtener un 30% de la nota correspondiente a cada parte para superar la asignatura.

Excepto los admitidos en el sistema de evaluación con dispensa de asistencia, los estudiantes deberán acudir al menos al 80% de las sesiones programadas de la asignatura para obtener el máximo de la nota en el apartado de asistencia y participación. 

Se recomienda la utilización de las tutorías presenciales y/o online para atender cada situación específica.