G.1 Capacidad de análisis y síntesis.

G.2 Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos.

G.3 Capacidad para la comunicación oral y escrita en la lengua materna.

G.5 Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.

G.6 Gestionar la información de su ámbito disciplinar y profesional.

G.7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.

G.8 Capacidad de crítica y autocrítica.

G.9 Habilidad para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.

G.10 Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.

G.11 Dominar habilidades interpersonales.

G.12 Lograr un compromiso ético.

G.13 Capacidad para la autonomía en el aprendizaje.

G.14 Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.

G.15 Desarrollar la creatividad.

G.16 Capacidad de liderazgo.

G.18 Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

G.19 Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional.

G. 20 Saber gestionar procesos con indicadores de calidad.

E.1. Comprender las referencias históricas, políticas, sociales y culturales de la Educación.

E2. Comprender la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional.

E3. Conocer el marco de la Educación Social y los modelos desarrollados en otros países, en especial las iniciativas de la Unión Europea.

E.5. Conocer los fundamentos teóricos (pedagógicos, sociológicos y psicológicos) de la intervención socioeducativa.

E.12. Diseñar, utilizar y evaluar las TIC con fines formativos.

E.15. Conocer estrategias metodológicas de investigación adecuadas a los distintos ámbitos de conocimiento e intervención social.

G.1 Capacidad de análisis y síntesis.

G.2 Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos.

G.3 Capacidad para la comunicación oral y escrita en la lengua materna.

G.5 Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.

G.6 Gestionar la información de su ámbito disciplinar y profesional.

G.7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

G.8 Capacidad de crítica y autocrítica

G.9 Habilidad para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos

G.10 Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad

G.11 Dominar habilidades interpersonales.

G.12 Lograr un compromiso ético

G.13 Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

G.14 Capacidad de adaptación a situaciones nuevas

G.15 Desarrollar la creatividad

G.16 Capacidad de liderazgo.

G.18 Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida

G.19 Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional

G. 20 Saber gestionar procesos con indicadores de calidad

Siempre desde una perspectiva histórica y comparada de los proyectos y realizaciones de la Educación Social.

1. La construcción teórica de la Educación Social.
2. Modelos de acción social a través de la historia.
3. Protección y educación de la infancia abandonada.
4. Tutela y reeducación de la infancia socialmente inadaptada.
5. Mendicidad, trabajo infantil y educación.
6. Programas e instituciones educativas circumescolares: cantinas, colonias, asociacionismo escolar, el educador social en la escuela.
7. Higienismo y educación: iniciativas, actividades y prácticas higiénicas de los escolares.
8. Movimientos sociales y educación: ecologismo y educación ambiental, feminismo, voluntariado, pacifismo.
9. Educación Social, educación popular y de adultos: extensión universitaria, Universidades Populares y Misiones Pedagógicas.

* HERNANDEZ DÍAZ, J. M. (2001). Maestros y escuelas en la Salamanca contemporánea. Salamanca: Hespérides.

* HERNANDEZ DÍAZ, J. M. (ed.) (2010). Cien años de Pedagogía en España. Valladolid: Ediciones Castilla.

* HERNÁNDEZ DÍAZ, J. M.; POZZER, A. y CECCHETTI, E. (coords.). (2019). Migración, interculturalidad y educación: impactos y desafíos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

* HERNÁNDEZ DÍAZ, J. M. (2021). Pedagogía y política en la obra del republicano Nicolás Escanilla. Salamanca: Centro de Estudios Mirobrigenses. 

* PUELLES BENÍTEZ, M. de (2004). Educación e ideología en la España contemporánea. Madrid: Politeia.

* REY MARTÍNEZ, F. (2020). Segregación escolar en España. Marco teórico desde un enfoque de derechos fundamentales y principales ámbitos: socioeconómico, discapacidad, etnia y género. Madrid: Marcial Pons.

* RODRÍGUEZ ROJO, M. (2020). Cartas al voluntariado de la Universidad de Valladolid. Valladolid: Ediciones Universidad de Valladolid.

* RUIZ RODRIGO, C. (ed.) (2003). Educación social, viejos usos, nuevos retos. Valencia: Universidad de Valencia.

* SANTOLARIA, F. (1997). Marginación y educación. Historia de la educación social en la España moderna y contemporánea. Barcelona: Ariel educación.

* SANZ FERNÁNDEZ, F. (2006). El aprendizaje fuera de la escuela. Tradición del pasado y desafío párale futuro. Madrid: Ediciones Académicas.

* TIANA FERRER, A.; SOMOZA RODRÍGUEZ, M.; BADANELLI RUBIO, A. M. (ed.) (2014). Historia de la educación social. Madrid: UNED.

* Revista HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. REVISTA INTERUNIVERSITARIA (1982-2021). 40 números.

* AULA. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca (1985-2021). 27 números.

Asistencia a clase.

Se ofrecerá la posibilidad de dos modos de evaluación:

A.-Alumnado asistente regularmente a clase (más del 80%), la nota final supondrá:

- la elaboración y defensa pública de un trabajo de investigación (hasta un 40%: 30% Trabajo escrito + 10% Exposición) que podrá realizarse en grupos.

- la superación de una prueba teórica: hasta un 40%

- prácticas: hasta un 20%.

B.- Alumnado que no puede asistir regularmente a clase (menos del 80%), la superación de una prueba teórica: hasta un 100%.

• Trabajo de Investigación (Elaboración + Exposición) (Modalidad A): hasta un 40%.
• Prueba teórica: hasta un 40% (Modalidad A.1) y 100% (Modalidad B)
• Prácticas: hasta un 20% (Modalidad A).

• Criterios	Modalidad A	Modalidad B
  Trabajo de investigación	40%
  Prácticas de clase	20%
  Prueba teórica	40%	100%

Asistencia a clase. Lectura de la bibliografía básica. Asistencia a tutorías.

Asistencia a tutorías.