MÓDULO 4: FORMACIÓN OPTATIVA COMPLEMENTARIA

MATERIA 2: LITERATURA Y CULTURA FRANCESAS II

Contribuir a que los alumnos alcancen un NIVEL C1 de lengua francesa (MCER).

Profundizar el conocimiento de la cultura francesa contemporánea.

Profesor de Francés Lengua Extranjera, Traductor, Gestor Cultural, Investigador en Filología Francesa

Competencias Básicas

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía

fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje;  potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental de nivel B.2.2. en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, producción escrita e interacción. 

CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados para potenciar la reflexión metadiscursiva (especialmente en español y francés) aplicada al análisis de fuentes primarias y secundarias. 

CE5- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la historia, la cultura y el arte franceses desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos entre el mundo hispánico y otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la cultura francesa relacionándola con las obras literarias: confluencias entre la literatura, la filosofía y la historia.  CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis de fuentes primarias y secundarias relacionadas con el ámbito de la cultura francesa haciendo hincapié en las técnicas y métodos de análisis propios de la disciplina.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos de cultura francesa y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita en lengua francesa.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología.

• BURGUIÈRE, A. et REVEL, J. (Dir.) : Histoire de la France, Paris, Seuil, 1989, 1990,1993.
• BRAUDEL, F.: L’Identité de la France, Paris, Arthaud-Flammarion, 1986.
• CARPENTIER,J. et LEBRUN F. (Dir.) : Histoire de France, Paris, Seuil, 1992.
• CITRON, S. : L’histoire de France autrement, Paris, Les Éditions Ouvrières, 1992.
• DUBOY, G. : Histoire de la France, Paris, Larousse, 1977.
• MELCHIOR-BONNET, B. : Histoire de France Illustrée : 2000 ans d’images, Paris Larousse, 1986.
• NORA, P. : Les lieux de mémoire, Paris, Gallimard, 1986.

• Los alumnos recibirán, durante el curso, bibliografía específica para cada uno de los temas abordados.
• Materiales depositados en la plataforma Studium.

La asignatura ha de contribuir a la adquisición del nivel C1 de Lengua Francesa. Además de los contenidos propios de la materia se tendrá en cuenta el nivel de lengua francesa de los estudiantes

Los alumnos  cuya asistencia a clase se produzca de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

1.- Realización de un trabajo en grupo expuesto oralmente en el marco de los seminarios

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

2.- Realización de un trabajo individual presentado por escrito

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

3.- Realización de lecturas y recensiones (evaluación continua)

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

4.- Realización de una prueba escrita o examen

Competencias evaluadas:

Competencias específicas: 1,4,5,6,7,8,10,11.

Porcentajes de la calificación final:

• Trabajo en grupo: 10%
• Trabajo escrito: 10%
• Evaluación continua: 10%
• Pruebas de evaluación finales: 70%

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

Los alumnos que, por circunstancias especiales, no puedan asistir regularmente a clase deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

- Realización de dos trabajos individuales presentados por escrito.

- Realización de una prueba escrita o examen

Porcentajes de la calificación final:

• Trabajos individuales: 30%
• Prueba de evaluación final: 70%

-Aquellos alumnos que no hayan obtenido una calificación final de 5/10 podrán realizar las pruebas de evaluación extraordinarias.

-Consultar con el profesor.