Optativa de Formación Filológica Complementaria

La asignatura forma parte de los contenidos opcionales definidos para el grado

de Estudios Árabes e Islámicos, el Grado de Estudios Hebreos y Arameos y el Grado de Estudios de Asia Oriental.

1. Contenidos teóricos:

-Explicaciones de las características lingüísticas y gramaticales, en diferentes planos: ortografía, fonética, morfología, sintaxis y léxico. Estos contenidos se irán exponiendo a lo largo de curso en clase.

1. Contenidos prácticos:

-Lectura de diferentes textos

-Redacción de textos

-Comentario lingüístico y traducción de textos sencillos de persa al español y viceversa

-Proyecciones audiovisuales ilustradoras y/o demostración de fotografías y objetos tradicionales de ciertos aspectos relacionados con la asignatura.

-Además de aspectos lingüísticos, y con la finalidad de hacer más ameno el desarrollo de las clases, también se presta atención en enseñarles los aspectos importantes culturales, religiosos, históricos, gastronómicos, literarios, y turísticos de Irán, para que adquieran unos conocimientos básicos y generales sobre el país y su entorno sociocultural. Y también, de esta manera, les facilitamos el acceso a otros campos dentro de la iranología con el fin de que puedan emprender algún estudio en el futuro.

Competencias Básicas

CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

CG1-Tener la capacidad de recibir y desarrollar un pensamiento teórico y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de forma efectiva.

CG2-Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

CE4 - Tener capacidad para la localización de la información bibliográfica, y para el acceso a los recursos electrónicos de sociedad de la información (bases de datos, revistas y portales específicos en internet, etc.).

CE11 - Poseer conocimiento de la geografía, la historia, el arte, la cultura y la tradición de Persia.

• El libro principal que vamos a usar en esta asignatura:

-Barani, N. (2021). Lengua y cultura persas para principiantes. Universidad de Salamanca.

• Lengua persa:

-Farzad, N. (2004). Modern Persian. Teach Yourself. London: Hodder and Stoughton.

-Hooshangi, S. (2002). Persa para españoles. Madrid: Ediciones Clásicas.

-Rodríguez Vargas, J. (2011). Gramática general del persa moderno. Córdoba: Almuzara.

-Saffar Moqaddam, A. (2007). Persian language. Tehran: Center for Expansion of Persian Language and Literature.

-Sahraei, R. M. y otros. (2017). Mina. Teherán: Fundación Saadi & Universidad Allameh Tabatabai.

-Stilo, D., K. Talattof, J. Clinton. (2005). Modern Persian: Spoken and Written. New Haven, CT: Yale University Press.

• Literatura:

-Daneshvar, S. (2005). Suvashun. Barcelona: El Cobre. (Trad. J. Rodríguez Vargas).

-Farrojzad, F. (2019). Eterno anochecer: poesía completa. Gallo Nero

-Hafez Shirazí. (2001). 101 poemas. Madrid: Ediciones del oriente y del mediterráneo, (Trad. C. Janés, y A. Taherí)

-Hedayat, S. (2000). El búho ciego. Madrid: Hiperión.

-Hedayat, S. (2004). Tres gotas de sangre. Barcelona: El Cobre. (Trad. J. Rodríguez Vargas)

-Jayyam, O. (1993). Robaiyyat. Edición e introducción de Sadeq Hedayat. Madrid: Hiperión.

-Nizami, Y. (2000). Las siete princesas. Madrid: Mandala.

-Qābusnāmē. El libro de los consejos. (2022). España: Almuzara. (Trad. J. Rodríguez Vargas).

-Rumí, Y. (1988). Poemas sufíes. Madrid: Hiperión.

-Rumi. (1989). 150 cuentos sufíes extraídos del Matnawi. Barcelona: Paidós Orientalia.

-Sa´dí de Shiraz. (2007). La rosaleda. Barcelona: El Cobre. (Trad. J. Rodríguez Vargas)

-Sepehrí, S. (1992). Todo nada, todo mirada. Madrid: Ediciones del oriente y del mediterráneo.

-Vernet, J. (dirección). Antología de la literatura persa. Círculo de Lectores.

• Otros recursos:

-Center for Expansion of Persian Language and Literature: www.persian-language.org.

-Enseñanza de persa: www.easypersian.com.

-Hablemos Persa: Hispan TV.

-N. Barani. "Cultura Persa", disponible en: https://ipsisalamanca.com/cultura persa/.

-N. Barani. "Lengua y Cultura Persas", disponible en: https://diarium.usal.es/nazia.

-Persian online dictionary: www.aryanpour.com.

-Radio USAL: https://radio.usal.es/?s=Nazia+Barani

-Facebook: Persa en Salamanca

-Youtube: Persa en Salamanca

El aprendizaje de esta materia es progresivo y a diario. Requiere constancia y disposición durante todo el curso.

Hay que aprender el nuevo vocabulario, practicar la ortografía y la lectura, realizar las traducciones, las redacciones y los ejercicios de los textos objeto de análisis en clase, estudiar artículos y libros recomendados, etc.

El examen será parecido a lo que se ha estudiado a lo largo del curso.

-La participación en las actividades didácticas planteadas en el aula.         5%

-Trabajo personal de los alumnos fuera del aula.                                         35 %

-Se realizará una prueba (presencial o virtual dependiendo del número de los alumnos, etc) al final del semestre en la fecha fijada por el calendario oficial de exámenes.                                                                                                    60%

Se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos mediante evaluación continua y progresiva y examen escrito en las convocatorias fijadas por los planes de estudio.

Es conveniente que el alumno asista a clase y realice las actividades didácticas que se indiquen durante el curso.

En el caso de tener dudas sobre la materia, se recomienda revisar el examen con la profesora y seguir sus indicaciones bibliográficas y metodológicas.