Lingüística Inglesa

Materia fundamental para el desarrollo de todas las que componen el Grado en Estudios Ingleses que se imparten en lengua inglesa

Materia imprescindible para el ejercicio profesional de los graduados/as

1. Introducing grammar. Lexicogrammatical units. Clause and clause constituents.

2. The experiential metafunction. Transitivity. Processes, participants and circumstances.

3. The interpersonal metafunction. Mood, modality and appraisal.

4. The textual metafunction. Repetition, conjunction and thematization.

5. The logical metafunction. Logical dependency relations. Logico-semantic relations.

G.1. Utilizar la lengua inglesa de forma oral y escrita para comunicarse espontáneamente con la fluidez y precisión propias del nivel C 1.1.

G.2. Mejorar la habilidad para comprender e interpretar información oral y escrita, especialmente la producida en contextos académicos.

G.3. Saber interpretar la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, sean en lengua hablada o escrita.

G.4. Valorar el uso preciso de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento internacional.

CE.1. Conocer las estructuras gramaticales (escritas) de la lengua inglesa.

CE.2. Mejorar el dominio de las estrategias gramaticales y discursivas que permiten expresar la misma idea de diversas formas.

CE.3. Saber relacionar estructuras sintácticas que tienen algún componente gramatical en común.

CT. 1. Desarrollar procesos de aprendizaje autónomo.

CT.3. Desarrollar habilidades para interpretar y analizar formal y funcionalmente la lengua inglesa.

Banks, David (2019). A Systemic Functional Grammar of English: A Simple Introduction. Abingdon, Oxon: Routledge.

Bloor, Thomas and Bloor, Mariel (2013). The Functional Analysis of English. Abingdon, Oxon: Routledge. 3^rd edition.

Downing, Angela and Locke, Philip (2006). English Grammar: A University Course. Abingdon, Oxon: Routledge. 2^nd edition.

Kress. G. y Van Leeuwen, Th. (2006) Reading Images. Oxon: Routledge.

Halliday, M. A. K. (1978). Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. London: Edward Arnold.

Halliday, M. A. K. (1985). An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold.

Halliday, M. A. K. (2004). An Introduction to Functional Grammar. London: Hodder Arnold. (3^rd edition revised by Christian M.I.M. Matthiessen)

Halliday, M. A. K. (2014). An Introduction to Functional Grammar. London: Hodder Arnold. (4^th edition revised by Christian M.I.M. Matthiessen)

Halliday, M. A. K. and Webster, Jonathan J. (eds.) (2009). Continuum Companion to Systemic Functional Linguistics. London: Continuum.

Lock, Graham (1996). Functional English Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.

Thompson, Geoff (2014). Introducing Functional Grammar. Abingdon, Oxon: Routledge.

Portal de la Biblioteca de Filología: http://campus.usal.es/~bibfilo/

Portal de la ISFLA sobre Lingüística Sistémico Funcional: http://www.isfla.org/Systemics/

El trabajo continuado del estudiante constituye un requisito básico para alcanzar los conocimientos requeridos en la asignatura, que son de carácter acumulativo y, por tanto, evaluados globalmente al final del curso mediante pruebas escritas teórico-prácticas.

Mostrar conocimientos teóricos de los contenidos tratados en el curso y mostrar saber utilizar dichos conocimientos para el análisis lingüístico práctico.

Prueba escrita de carácter teórico y práctico

Estudio de los conceptos teóricos y práctica continuada dentro y fuera de clase de los contenidos del curso, de acuerdo con la planificación planteada en las clases semanalmente. Tutorías (individuales o en grupo) presenciales y online a lo largo del curso para tratar en detalle cuestiones que a pesar de las actividades de aprendizaje realizadas no han quedado suficientemente claras.

Tutoría individual diagnóstica para establecer un plan de mejora personalizado.