Formación filológica básica

Se trata de una asignatura de formación general, común a todas las filologías en su primer año de carrera, que ofrece a los estudiantes un panorama general de las principales áreas de la lingüística.

La asignatura proporciona una base sólida a quienes se dediquen en el futuro a tareas de investigación relacionadas con la lingüística, a los futuros docentes de enseñanzas medias o universitarias, y a aquellas personas que trabajen en cualquier campo relacionado con la filología (lingüística forense, gestión del patrimonio lingüístico, planificación, medios de comunicación, etc.).

1. Tema 01: Lenguaje y lingüística

   Tema 02: El nivel fónico

   Tema 03: El nivel morfológico

   Tema 04: El nivel sintáctico

   Tema 05: El nivel semántico

   Tema 06: El nivel pragmático

   Tema 07: Las lenguas del mundo

   Tema 08: El cambio lingüístico

   Tema 09: La variación lingüística

   Tema 10: La adquisición del lenguaje

   Tema 11: Lenguaje y cerebro

   Tema 12: La escritura

   Tema 13: Aplicaciones de la lingüística

    

   Junto a estos contenidos teóricos, los estudiantes deberán realizar lecturas y prácticas y debatir sobre ellas en clase. El calendario de estas clases prácticas se especificará en el programa de la asignatura

CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.)

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica

CG4. Capacidad de análisis y de síntesis

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquirido

CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita

CE1. Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la lingüística

CE2. Conocimiento de las principales etapas del pensamiento lingüístico, métodos y disciplinas que se encargan del estudio del lenguaje y de las lenguas

CE3. Conocimiento de los conceptos, técnicas, métodos de análisis y terminología necesarios para el análisis de los diferentes niveles lingüísticos

CE4. Conocimiento de las relaciones interdisciplinares que mantiene la lingüística con otros ámbitos del saber

CE5. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingüísticos

CE6. Conocimiento y comprensión de la diversidad lingüística y de las dimensiones social, geográfica y estilística de las lenguas

CE7. Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología

CE8. Conocimiento de los fundamentos teóricos de los actos comunicativos y de los sistemas de la comunicación

CE9. Conocimientos fundamentales sobre los aspectos generales de la evolución y desarrollo de las lenguas y de su tipología

CE10. Conocimientos teóricos y metodológicos fundamentales para la enseñanza de la lengua

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

CRYSTAL, David (1994). Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Santillana.

ESCANDELL, M. Victoria et al. (2011) Invitación a la lingüística. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

PINKER, Steven (2012) [1994] El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza.

RADFORD, Andrew et al. (2010): Introducción a la lingüística. Madrid: Akal. YULE, George (2007) El lenguaje. Madrid: Akal.

Forma parte de los contenidos obligatorios de la asignatura la lectura de 4 artículos, cuyos datos se facilitarán al principio del curso académico.

La evaluación gira en torno a tres tareas:

• Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CT1)
• Lecturas y prácticas (CG3, CG4, CG5, CE4, CE5, CE7, CE8, CE10, CE11, CT1)
• Trabajo individual opcional (CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CT1, CT3)

1.Prueba escrita final                                                                  70%

                  Parte teórica

                  Parte práctica

2.Lecturas                                                                                   20%

3. Prácticas                                                                                 10%                                                         

4. Trabajo optativo                                                                       5%

• Evaluación de tareas prácticas en clase
• Evaluación de la participación activa en clases y seminarios
• Evaluación de las pruebas escritas en su vertiente teórica y práctica

Se valorará la participación activa en clase.

Se penalizarán las demoras en la presentación de prácticas y trabajos.