Módulo 4: Historia y Civilización Araboislámica

La asignatura forma parte de la materia de Civilización Araboislámica, y aborda aspectos socioculturales, doctrinales e ideologicos relacionados con la historia del Islam

La asignatura capacitará a los estudiantes en los perfiles profesionales del grado: docencia preuniversitaria o universitaria, investigación, mediación intercultural, asesoramiento lingüístico y gestión cultural

• Introducción y premisas de trabajo
• El nacimiento y la expansión del Islam.
• Mosaico étnico y religioso del mundo árabe-musulmán
• El Profeta Muḥammad
• El Corán y hadit: cronología, estudio y exégesis
• Los pilares del Islam, el dogma y la šariʿa (ley islámica)
• Teología. Kalām, grupos y pensamiento
• Islamismo, wahabismo.
• Derecho instituciones islámicas: formación, escuelas, cadíes, muftíes, otros cargos jurídicos.
• Matrimonio en el islam
• El sufismo y las ṭarīqas, Ribâtât y la Literatura hagiográfica magrebí (estudio de casos, Tuhfat al-Mugtarib, al-Minhāǧ al-wāḍiḥ, modelos de santidad,
• Educación y enseñanza en el islam.

CG1 –   Capacidad de aprender

CG2 –   Capacidad para el razonamiento crítico

CG3 – Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CE1 –   Conocimiento del Corán, la Sunna, y fundamentos de la religión islámica.

CE2 –   Conocimiento de la figura histórica de Muḥammad

CE3 -    Conocimiento de la interrelación entre teología y filosofía en el Islam

CE4 –   Habilidades para manejar terminología adecuada ligada a la religión islámica y a los musulmanes.

CE5 -   Capacidad para comprender la dimensión multidisciplinar de los estudios sociocul­turales

CT1 –   Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

CT2 –   Conocimiento de las tradiciones, culturas y costumbres de otros países

CT3 –   Habilidad para trabajar de forma autónoma

BARAKAT, H., The Arab World. Society, Culture and State, Berkeley, 1993

BRUNSCHVIG, R., Études d’Islamologie, París: Editions Maisonnneuve et Larose, 1976.

CRUZ HERNÁNDEZ, M. Historia del pensamiento en el mundo islámico. Vol. I: Desde los orígenes hasta el siglo XII en Oriente. Vol. II: El pensamiento de al-Ándalus (siglo IX-XIV). Vol III: El pensamiento islámico desde Ibn Jaldun hasta nuestros días. Madrid: Alianza Editorial, 1996.

ENCYCLOPAEDIA of Islam / Enciclopédie de l´Islam. Leiden: E.J. Brill.

GOLDZIHER, I. Le dogme et la loi de l'islam: histoire du développement dogmatique et juridique de la religion musulmane. París: Paul Geuthner, 1973.

EL HOUR, Rachid, La organización jurídica almorávide en al-Andalus. Élites, negociaiciones, enfrentamientos, Helsinki: Humaniora, 2006.

EL HOUR, Rachid, Las sociedades del Magreb y al-Andalus (siglos XI-XIV). Una visión desde las fuentes hagiográficas, Rabat: Editions e Impressions Boregreg, 2010.

EL HOUR, Rachid (ed.), Hagiografía, sufismo, santos y santidad en el norte de África y Península

Ibérica, Helsinki: Humaniora, 2020.

LAOUST, H. Les schismes dans l'islam: introduction à une étude de la religion

musulmane. París: Payot, 1977.

PAREJA, F. M., Islamología, Madrid: Editorial Razón y Fe, 1952-1954 (2 vols).

PAREJA, F. M., La Religiosidad Musulmana, Madrid, BAC, 1975.

ROSENTHAL, E.I.J. El pensamiento político en el islam medieval: esbozo introductorio. Madrid: Revista de Occidente, 1967.

SAID, E., Orientalismo, Madrid, Libertarias, 1988.

http://www.arabic-islamic.org/index.html

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la consecución de las competencias señala­das anteriormente. De manera general, puede indicarse:

• Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CT1, CT2)
• Trabajo personal (CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CT3)

• Prueba final (oral y escrita):.......................................................................... 80 %
• Participación en clase, ejercicios, asistencia mínima del 50% de las horas establecidas (en casos especiales se aceptaría la no asistencia, pero las condiciones de evaluación serán diferentes), resolución de problemas, trabajos y entrega de trabajo y su exposición en clase, otras actividades………………………………………………………………………………….          20 %

• Evaluación de contenidos teóricos
• Evaluación de ejercicios y tareas de carácter práctico (oralmente y por escrito)
• Evaluación de trabajos
• Evaluación de la participación en clase y seminarios

Es necesario trabajar diariamente la asignatura, dado que se valorará la participación activa y el seguimiento continuo de ésta a través de los instrumentos de evaluación

La recuperación se llevará a cabo mediante:

• Trabajos y tareas adicionales
• Prueba final (oral y escrita)