- Capacidad de análisis y síntesis (CG1).

- Capacidad de organización y planificación (CG2).

- Trabajo en equipo (CG8).

- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar (CG9).          

- Habilidades en las relaciones interpersonales (CG11).

- Conocimientos de dirección y gestión de recursos humanos (C25).

- Conocimiento de psicología del trabajo y técnicas de negociación (C27).

- Capacidad para participar en la elaboración y diseño de estrategias organizativas, desarrollando la estrategia de recursos humanos de la organización (C39).

- Capacidad para dirigir grupos de personas (C41).

- Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales (C57).

Al inicio del curso se entregará un programa detallado con los Temas que integran la asignatura.

1. Introducción y fundamentos del Desarrollo Organizacional
2. Procesos del Desarrollo Organizacional e Investigación-acción
3. Intervenciones del Desarrollo Organizacional
4. Intervenciones de equipo, inter-grupales y globales
5. Intervenciones estructurales y tecno-estructurales
6. Entrenamiento de grupos organizacionales y planificación
7. Cultura corporativa en el Desarrollo Organizacional
8. Desarrollo Organizacional y salud laboral

En cada tema se realizarán diversas prácticas que permitan la aplicación de los conceptos teóricos presentados. ​​​​​​​

• Las prácticas se realizarán en equipos.
• Al finalizar el curso cada estudiante deberá presentar un Cuaderno de Prácticas con las prácticas realizadas.

Achiles de Faria, F. (1990). Desarrollo organizacional, enfoque integral. Limusa.

Beckard, R. (1988). Desarrollo organizacional: Estrategias y modelos. Addison Wesley.

Burke, A. (1990). Desarrollo Organizacional. Addison Wesley Iberoamericana.

Davis y Newstrom (1995). Comportamiento humano en el trabajo. McGraw- Hill.

Drucker, P. F. (1992). La Gerencia de empresas. Edhasa.

French, W. L. y Bell, C. H. (1996).  Desarrollo Organizacional. Prentice Hall.

Guizar, R. (2004). Desarrollo organizacional (2ª edición). McGraw Hill.

Jordyce, J. K. Y Weil, R. (1994). Métodos de desarrollo organizacional para ejecutivos. Addison Wesley Iberoamericana.

Moreno, M. (1996). Desarrollo organizacional. Sainz y Torres.

Robbins, S. (1995). Comportamiento organizacional. Prentice Hall

Sánchez-Anguita A. (2006). Salud Laboral. Salamanca. Amarú

Schein, E. (1990).  Consultoría de procesos. Vol. 2. Sitesa

Wagner, J. y Hollenbeck, J. (2004). Comportamiento organizativo. Thomson.

Walton, R. E.  (1988). Conciliación de conflictos interpersonales. Addison Wesley

Material escrito y audiovisual proporcionado al alumnado a través del Campus Virtual (STUDIUM) de la Universidad de Salamanca.

La valoración de la adquisición de los objetivos y las competencias de la asignatura se basa en los siguientes criterios:

• Evaluación continua: 40% de la calificación.
• Prueba objetiva: 60% de la calificación.

Los instrumentos a utilizar difieren en función del criterio de evaluación son:

1. La evaluación continua, en sus diversos componentes, se basará en la valoración por parte del profesor del desempeño del estudiante en todas las actividades de la asignatura. Entre sus componentes se incluyen, entre otros, la asistencia, los cuestionarios de seguimiento, la realización de los ejercicios.
2. La prueba objetiva. Consistirá en una prueba escrita. Al inicio del curso se expondrán de manera detallada sus características.
3. La nota en la asignatura se obtendrá sumando la puntuación obtenida en la evaluación continua y la puntuación obtenida en la prueba objetiva.

El sistema de evaluación aplicado será mixto, evaluando la adquisición de las competencias de la asignatura, tanto de forma continua, como mediante una prueba objetiva.

Recomendaciones para la recuperación:

El estudiante mantendrá la valoración obtenida en la evaluación continua en la convocatoria ordinaria y se realizará una prueba objetiva de recuperación en la fecha prevista en la planificación docente del Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos.