Social Sciences

Development of social science tools for the understanding of specific topics relating to protest and mobilization

International organizations, political analysis, political counseling

• Globalization.
• Political Movements.
• Cultural Movements.
• Political violence and terrorism.
• International Advocacy.
• Gender inequalities and the transnational women’s movements.
• Religious movements.
• The repression of protest.

These are taken from the official document on ‘competencias’, at https://www.usal.es/grado-en-estudios-globales-global-studies/objetivos

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1 - Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).

CG2 - Conocer y aplicar los distintos métodos de investigación en el ámbito de las ciencias sociales para analizar problemas en relación con su especialidad.

CG3 - Desarrollar habilidades de organización, planificación de tareas y coordinación de proyectos que faciliten el trabajo en Equipo.

CE4 - Conocer los retos actuales para la justicia en un mundo globalizado así como el análisis de la situación de los derechos humanos en el mundo.

CE10 - Identificar y describir situaciones de pobreza y desigualdad. Identificar factores causales así como analizar la evolución y logro de distintos casos.

CE15 - Conocer las características de la acción colectiva y entender el funcionamiento de los movimientos sociales y sus principales características.

• Bennett, W. L., Della Porta, D., Diani, M., Johnson, E., Kolb, F., McAdam, D., ... & Sikkink, K. (2004). Transnational protest and global activism. Rowman & Littlefield Publishers.
• Fominaya, C. F. (2014). Social movements and globalization: How protests, occupations and uprisings are changing the world. Macmillan International Higher Education.
• Smith, J., & Wiest, D. (2012). Social movements in the world-system: The politics of crisis and transformation. Russell Sage Foundation.
• Tarrow, S. (2005). The new transnational activism. Cambridge university press.
• Tufekci, Z. (2017). Twitter and tear gas: The power and fragility of networked protest. Yale University Press.
• Kaldor, M. (2013). Global civil society: An answer to war. John Wiley & Sons.
• Smith, J. (2008). Social movements for global democracy. JHU Press.
• Guilhot, N. (2005). The democracy makers: Human rights and international order. Columbia University Press.
• Chabot, S., Ayres, J. M., & Caniglia, B. S. (2002). Globalization and resistance: Transnational dimensions of social movements. Rowman & Littlefield.

Students must demonstrate a sufficient level of the required general, basic and specific skills to pass the course.

Consideraciones Generales:

Students must demonstrate a sufficient level of the required skills to pass the course.

Criterios de evaluación:

Evaluation will be based on the following criteria:

1/ Capacity to demonstrate knowledge of fundamental concepts, theories and events as explained throughout the course.

2/ Capacity to write in an adequately professional manner, showing command of the particularities of academic English.

3/ Capacity to communicate arguments, points of views and data.  

4/ Regular class attendance and good in class disposition towards academic excellence.

5/ Inclusion of clear profile picture in the stadium platform

6/ Compliance with anti-plagiarism regulation, included irregular use of AI devices.

7/ Compliance with guidelines and requirements identified for specific tasks, that might include deadlines, etc. 

First evaluation.

1/ In class evaluation of compulsory readings. 4x10%.

2/ Elaboration of Posters (and presentation of them). 20%.

4/ Final exam (could be written or oral). 40%.

Second evaluation.

Oral examination.

Intense individual work with course materials.

Contact professor with doubts at any point during the course.

Do not miss lectures!

Recomendaciones para la recuperación:

Intense individual work with course materials.

Contact professor with doubts at any point during the course.

Do not miss lectures!

Intense individual work with course materials.