CG1. Desarrollar la plena capacidad de aprendizaje autónomo, desde una perspectiva holística,

de fuerte base teórica y, al mismo tiempo, con una perspectiva finalista en pos de la

aplicabilidad.

CG2. Desarrollar las habilidades de coordinación y trabajo en equipo, particularmente si son

interdisciplinares, multiculturales y/o internacionales, para la compresión, análisis y evaluación

de distintos fenómenos en el área de conocimiento.

CG3. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de

resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos

más amplios (interdisciplinares, multiculturales y/o internacionales).

CG4. Conocer y aplicar los distintos métodos de investigación, principalmente en el ámbito de

las Humanidades y las Ciencias Sociales, para analizar la diversidad humana en todas sus

dimensiones.

CG5. Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías,

métodos y resultados.

CB3. Reunir e interpretar datos relevantes dentro de esta área de estudio de para emitir juicios

que incluyan una reflexión sobre temas relevantes.

CB4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado

como no especializado, de forma oral o escrita, de modo claro y sin ambigüedades.

CB5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios

posteriores con un alto grado de autonomía.

CE2. Identificar los distintos procesos y sistemas de adaptación cultural de la grupalidad

humana a su entorno.

CE5. Reconocer los procesos históricos en la transformación de las sociedades del pasado y

del presente.

CE6. Utilizar distintos métodos y técnicas (cuantitativas y cualitativas) de investigación social,

especialmente las técnicas de trabajo de campo (descripciones etnográficas, observación

participante, entrevistas orales, etc.) que caracterizan a la Antropología.

CE7. Analizar críticamente la realidad bajo la aludida perspectiva holística a partir de los

principales debates epistemológicos y metodológicos de la Antropología y otras disciplinas

científicas y de su práctica profesional y científica.

CE10. Reconocer los sectores y ámbitos públicos y privados de trabajo aplicado de la

Antropología.

CE11. Describir el papel de las nuevas tecnologías y los espacios de sociabilidad física y virtual

que generan en un mundo globalizado

1. La investigación cualitativa en ciencias de la salud. La investigación cualitativa en materia de

ciencias de la salud. Características del paradigma de investigación cualitativo. Niveles ontológico,

epistemológico y metodológico. Métodos cualitativos. 

2. El proceso de investigación cualitativa. Las técnicas de recogida de información: observación

participante, documentación, entrevista no estructurada y grupo focal. El análisis cualitativo con CAQDAS.

3. La calidad de la investigación cualitativa. Criterios de calidad: credibilidad, transferibilidad,

consistencia y neutralidad.

4. La comunicación del proceso de investigación. Informes escritos y orales. Difusión de resultados de investigación.

• Costa, A. P., Sánchez Gómez, M. C., & Martín Cilleros, M. V. (2017). La Práctica de la investigación cualitativa: ejemplificación de estudios. Ludomedia.
• Cabanillas García, J., Sánchez Gómez, M., del Brío Alonso, I. (2023). Análisis multimedia de la metodología de enseñanza e-learning con el uso de CAQDAS NVivo. Ediciones Universidad de Salamanca.
• Klompstra, L., Kato, N. P., Almenar-Bonet, L., Cabanillas-García, J. L., Brío-Alonso, I. D., Moreno-Segura, N., Sánchez-Gómez, M. C., López-Vilella, R., & Marques-Sule, E. (2025). Facilitators and barriers to perform physical activity in patients post-heart transplantation: a qualitative study. European Journal of Cardiovascular Nursing, 24(1), 141-147. https://doi.org/10.1093/EURJCN/ZVAE144
• Sánchez Gómez, M. C., Delgado Álvarez, C., & Santos Asensi, M. C. (2012). El proceso de la investigación cualitativa: manual de procedimiento: ejemplificación con una tesis doctoral. Fundación Intras.
• Sánchez-Gómez, M.C., Martín-Sevillano, R., & Verdugo-Castro, S. (2022).
• Guía práctica para el análisis de datos cualitativos. En L. Belén Espejo & Antonio V. Martín (eds.), Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social (pp. 251-274). Octaedro.
• Verdugo Castro, S. & Sánchez Gómez, M.C. Libro de material docente. Volumen I. Metodología de la Investigación Cualitativa. Universidad de Salamanca.

Otras:

• Alves, G., Arnedo-Moreno, J., da Silva, J. B., Conde, M. Á., Costa, A. P.,

Dominguez, A., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., González-González,

C. S., Juanes-Méndez, J. A., Lima, N., Marcos-Pablos, S., Marques, A., Martín-

Lucas, J., Molina-Carmona, R., Muñoz-Rodríguez, J. M., Peixoto, A., Pessoa, T.,

Pinto-Llorente, A. M., et al. (2023). Trends on Computational Thinking,

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La evaluación tendrá en cuenta el interés y la participación de los estudiantes en las exposiciones y debates, así como la calidad de los trabajos y proyectos de investigación presentados

Las competencias a adquirir mediante las actividades de seminario-informática se evaluarán mediante prueba escrita. Supondrán un 60% de la nota final.

Las competencias a adquirir mediante las actividades teórico-prácticas de grupo grande se evaluarán mediante el desarrollo y exposición de trabajos y proyectos. Supondrá un 20% de la nota final.

La evaluación de las competencias a adquirir mediante la evaluación del trabajo autónomo del estudiante se hará de forma indirecta a través de la repercusión de ese trabajo sobre el resto de las actividades formativas y la entrega de un diario de actividades. Supondrá un 20 % de la nota final.

La evaluación tendrá un carácter continuo, formativo y procesual. Se establecerán pruebas de evaluación para los diferentes bloques de contenido de la materia. Siendo necesario aprobar los distintos bloques para aprobar la asignatura.

El sistema de evaluación de la asignatura está basado en procedimientos de evaluación continua. La nota final es sumativa del nivel de conocimiento y las capacidades adquiridas en pruebas distribuidas a lo largo del semestre. Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los estudiantes matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. Se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca

Recomendaciones para la recuperación:

La no entrega de trabajos de carácter obligatorio en la fecha establecida, así como no superar las distintas pruebas de evaluación, conllevará tener que presentarse a la recuperación de la asignatura