CB4.- Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimiento básicos de la química, química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones a la ingeniería

CON04.- Identificar los principios básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería

CC3.- Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesos y las propiedades de los materiales.

CT1.- Capacidad de análisis y síntesis

CT3.- Comunicación oral y escrita

CT4.- Resolución de problemas

CT8.- Aprendizaje Autónomo

CMP01.- Comprender e interpretar textos y datos, desarrollando habilidades para la concreción de los mismos

y su exposición de manera clara y sucinta.

Bloque I: El átomo

Tema 1.- Composición de la materia

Tema 2.- La estructura electrónica de los átomos

Bloque II Enlaces Químicos

Tema3.- El enlace químico

Tema 4.- La forma de las moléculas

Bloque III: Estados de agregación de la materia.

Tema 5.- Gases, sólidos y líquidos

Tema 6.- Mezclas de sustancias. Disoluciones

Bloque IV: Reactividad Química

Tema 7.- Reacciones: tipos y clasificación

Tema 8- Termoquímica y Espontaneidad

Tema 9- Equilibrio Químico

Tema 10.- Equilibrios en disolución: Precipitación, Ácido-Base, Oxidación-Reducción

Bloque V.- Sustancias químicas de interés industrial

Tema 11.- Elementos metálicos de interés industrial

Tema 12.- Compuestos inorgánicos de interés industrial

Tema 13.- Principios generales de química orgánica

Tema 14.- Compuestos orgánicos de interés industrial.

Práctica 1.- Purificación de sustancias

Práctica 2.- Preparación de disoluciones

Práctica 3.- Reacciones ácido-base

Práctica 4.- Reacciones oxidación-reducción

Práctica 5.- Obtención de metales

Práctica 6.- Preparación de jabones.

RIVES V. R., SCHIAVELLO M, PALMISANO L.-“Fundamentos de Química”, Ed. Ariel Ciencia, Barcelona.2003.

CHANG, Raymond y GOLDSBY, Kenneth A. “Química”. 13ª ed.; McGraw-Hill: México, 2020.

HOUSECROFT, C.E.; CONSTABLE, E.C.. “Chemistry: An Integrated Approach”. Ed. Longman, 1997.

PETRUCCI, R.H.; HARWOOD, W.S. Química General. Principios y aplicaciones modernas11ª ed. Madrid. Person Educación, 2017

ATKINS, P. W.; JONES, L. Principios de Química. Los caminos del descubrimiento. 5^a ed., 2^a. reimp. [s. l.]: Editorial Médica Panamericana, 2018. ISBN 9789500602822]

WHITTEN, K.W.; DAVIS, R.E.; PECK M.L.. Química General. 5ª Edición. McGraw-Hill, 1998.

BERMEJO, F.; PAZ, M.; BERMEJO, A.; PAZ, I. 1000 Problemas Resueltos de Química General y sus Fundamentos Teóricos. Ed. Paraninfo, 1996.

LÓPEZ CANCIO, J.A. Problemas de Química. Cuestiones y ejercicios. Prentice Hall, 1999.

GUARDINO SOLA, X.; HERAS COBO, C., Seguridad y Condiciones de Trabajo en el Laboratorio. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en e l Trabajo, 1992.

GONZÁLEZ PÉREZ, C., Manual de Prácticas de Laboratorio de Química General, 3ª Edición. Ediciones Universidad de Salamanca, 1988.

Pruebas objetivas de conocimiento escritas sobre teoría y Pruebas escritas de resolución de problemas: 60 – 70 %

Evaluación de cuestiones y problemas propuestos por el profesor y resueltos por los alumnos en clase: 10 - 20% 

Evaluación continua de las destrezas y habilidades en prácticas, de la redacción de los informes de las prácticas y de la presentación de los resultados:10 – 20%

Exámenes Escritos:

• Teoría TE: preguntas tipo test, Cuestiones de razonamiento V o F, Preguntas para desarrollar. sobre conceptos teóricos
• Problemas PO: Resolución de problemas relacionados con los aspectos teóricos de la materia.

Exámenes prácticos:

En el Laboratorio PL: Desarrollo parcial o total de alguna de las prácticas realizadas.

Se permitirá el uso de calculadora y tablas autorizadas.

La respuesta a las pruebas escritas debe contener, de manera clara y ordenada, el planteamiento y las consideraciones que se hagan para la resolución de la cuestión planteada.

Para poder superar la evaluación han de obtenerse en todos los apartados de la prueba una nota superior al 35% del total de cada apartado.

La puntuación máxima de cada pregunta y/o aparatado en que se divida el examen será conocido por el alumno