Módulo de Formación Tecnológica Común a la rama Civil.

Forma parte de la materia Impacto Ambiental en la Ingeniería Civil, junto con la asignatura de Química Ambiental.

Esta asignatura proporciona al alumno formación esencial teórica y práctica para que en su ejercicio profesional sepa integrar la variable ambiental en el diseño, construcción y ejecución de proyectos de ingeniería civil, considerando especialmente los condicionantes derivados de la aplicación del proceso de Evaluación de Impacto Ambiental.

La formación encaminada al desarrollo de proyectos de forma ambientalmente sostenible, y al cumplimiento de requisitos legales de carácter ambiental es esencial actualmente para cualquier perfil profesional, tanto en actividades técnicas como de consultoría y gestión.

-  La Evaluación de Impacto Ambiental.

• Introducción al Impacto Ambiental y Gestión Ambiental.
• Marco legal de la Evaluación de Impacto Ambiental. Procedimiento administrativo.
• Los proyectos de ingeniería civil en la legislación de Evaluación Ambiental

- El Estudio de Impacto Ambiental.

• Contenidos mínimos del Estudio de Impacto Ambiental.
• Inventario ambiental. Descripción y valoración de los factores ambientales.
• Metodologías para identificación y valoración de impactos ambientales.

- Impacto ambiental de las infraestructuras de transporte e hidráulicas.

• Principales impactos sobre el medio natural y socioeconómico.
• Control de impactos y seguimiento ambiental de los proyectos.

• Legislación y procedimiento de la Evaluación de Impacto Ambiental.
• Caracterización de factores ambientales.
• Valoración de impactos.
• Trabajos y exposiciones.

CB1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CE 17. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental.

CT1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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RECURSOS ELECTRÓNICOS Y SITIOS WEB

http://sabus.usal.es/recursos/revistas_e/revistassuscritas_j.htm

Acceso a los contenidos de las revistas suscritas por la Universidad de Salamanca.

http://www.ciccp.es/revistaIT/portada/index.asp

Acceso a la Revista Ingeniería y Territorio.

http://ropdigital.ciccp.es/index.php

Acceso a la Revista de Obras Pública

http://www.cedex.es/castellano/documentacion/publicaciones.html

Sección de información de la página web del CEDEX (Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas) sobre publicaciones de este organismo: monografías, manuales, revista “Ingeniería Civil”, etc.

http://www.mapama.gob.es

Página del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente. Puede accederse a información ambiental sobre: biodiversidad, espacios naturales protegidos, contaminación, cambio climático, evaluación de impacto ambiental, etc.

http://www.jcyl.es                      

Página oficial de la Junta de Castilla y León. Puede accederse a información ambiental de esta Comunidad Autónoma y a legislación ambiental europea, nacional y autonómica.

http://www.eia.es

Página de la Asociación Española de Evaluación de Impacto Ambiental. Proporciona información sobre legislación específica de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) y sectorial, y sobre cursos de formación y otros eventos relacionados con la EIA.

Se recomendarán otros sitios web de interés durante el desarrollo de los contenidos teóricos y prácticos.

Mediante la evaluación se comprobará el grado de adquisición de las competencias por parte del alumno.

El alumno deberá tener en cuenta cuáles son los instrumentos y criterios de evaluación desde el comienzo del curso para planificar adecuadamente su trabajo en la asignatura.

• Pruebas presenciales escritas sobre conocimientos del programa teórico impartidos por la profesora y del programa práctico: 60%. La calificación será la media de la obtenida en las pruebas escritas parciales. Se exigirá aprobar cada prueba escrita para superar la asignatura.
• Pruebas escritas sobre conocimientos teóricos adquiridos mediante trabajo personal del alumno: 10%.
• Actividades prácticas de aula: 10%. Se valorará la calidad del informe entregado, exactitud de los resultados y comentarios personales del alumno.
• Trabajo de ampliación: 10%. Se valorará la calidad de la información, la presentación y organización de la información, las aportaciones personales de los alumnos, así como la bibliografía utilizada.
• Asistencia a las actividades formativas: 10%. Se valorará especialmente la participación activa en las actividades.

El sistema de calificaciones será el establecido por la legislación vigente.

• Pruebas escritas presenciales (CE17, CT5): constarán de preguntas objetivas tipo test y preguntas objetivas cortas. Se realizarán dos pruebas parciales eliminatorias. La fecha para la primera prueba parcial será fijada de acuerdo con los alumnos. La segunda prueba se realizará en la fecha indicada en la guía académica para la primera convocatoria. Si el alumno no supera estas pruebas o quiere mejorar su calificación se puede presentar a la prueba de recuperación en la fecha indicada en la guía académica.
• Pruebas escritas sobre conocimientos adquiridos mediante trabajo personal (CE17, CB3, CB5): constarán de preguntas tipo test y preguntas cortas. Se realizarán varias pruebas de breve duración a lo largo del curso, en fechas acordadas por los alumnos.
• Informe de prácticas de aula (CE17, CT3, CT4, CT5).
• Memoria escrita del trabajo de ampliación (CE17, CT3, CT5).
• Asistencia y participación en las actividades (CT3, CT4).

Los instrumentos de evaluación podrán ajustarse a necesidades particulares justificadas del alumno, a excepción de las pruebas de evaluación presenciales de conocimientos. No obstante, podrán sustituirse las pruebas escritas por pruebas orales a petición justificada del alumno.

Se recomienda la asistencia participativa a actividades presenciales y asistencia a tutorías.

Si el alumno, por un motivo justificado, no puede participar en alguna de las actividades es conveniente que hable al inicio del curso con el profesor para buscar una actividad alternativa.

Las debilidades de aprendizaje pueden superarse utilizando las tutorías y consultando la bibliografía recomendada.