Formas Específicas de Delincuencia:

• Formas Específicas de Delincuencia
• Drogas y criminalidad
• Tutela Jurídica de la Violencia de Género
• Psicosociología del Género y Delincuencia
• Criminalidad y Nuevas Tecnologías
• Delincuencia y Seguridad Vial
• Criminalidad Transnacional
• Criminalidad, diversidad e inmigración

Materia de carácter optativo que permitirá al alumnado identificar las desigualdades de género y su conexión con la violencia

Fomentar la igualdad de género e intervención y análisis con perspectiva de género sobre las diferentes formas de criminalidad y victimización.

• Introducción sobre la psicosociología del género y su relevancia en criminología.
• Conceptos básicos de género.
• Análisis de las desigualdades por razón de género y del fomento de la igualdad de oportunidades en los distintos ámbitos sociales.
• Políticas e intervenciones públicas, nacionales e internacionales en materia de igualdad de oportunidades.
• Transversalidad del principio de igualdad de género.
• Sexismo: enfoque psicosocial. Conceptos y formas.
• Violencia contra las mujeres. Estereotipos y realidad.
• Algunas propuestas para la prevención e intervención.

Gnerales:

CG2. Capacidad para trabajar eficazmente en grupo y colaborar con otras personas (incluida la colaboración y el trabajo en red).

Básicas:

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CE2. Formular, reconocer y aplicar las diversas teorías criminológicas que permiten identificar los factores principales de riesgo del comportamiento delictivo, de las conductas antisociales y de la victimización y planificar las respuestas hacia ellos.

CE3. Relacionar, manejar e interpretar las principales fuentes de datos sobre delincuencia y victimización y, en consecuencia, elaborar explicaciones básicas sobre las formas específicas de criminalidad

CE4. Identificar, comprender y utilizar los principios básicos de la investigación social, reconociendo, seleccionando y aplicando en cada caso el método y las herramientas cuantitativas y cualitativas oportunas para obtener datos, analizarlos e interpretarlos y poder así analizar problemas criminológicos relevantes.

CE8. Confeccionar en el ámbito criminológico, a partir de la selección de datos e informaciones, informes científicos-técnicos para asesorar a las instancias pertinentes sobre la explicación, prevención e intervención de la delincuencia y de la victimización.

CE12. Formular y diseñar los elementos básicos de distintos programas de prevención, tratamiento e intervención (orientados hacia los delincuentes, las víctimas del delito, las situaciones delictivas y la sociedad en general), planificar la evaluación de estos programas e interpretar los resultados de dicha evaluación

• Barbera E. y Martínez Benlloch, I. (Coords). (2004). Psicología y Género. Madrid: Pearson educación.
• Berbel, S. (2012), Directivas y Empresarias, Mujeres rompiendo el techo de cristal. Aresta Mujeres.
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• Bosch Fiol, E., Ferrer Pérez, V.A., y Alzamora, A. (2006), El laberinto patriarcal, Reflexiones teórico-prácticas sobre la violencia contra las mujeres. Barcelona: Anthopos.
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Enlaces:

• Instituto de la mujer: http://www.inmujer.gob.es
• ONU mujeres: http://www.unwomen.org/es
• Organización Mundial de la Salud: www.who.int/topics/womens_health/es/-
• Portal de Servicios Sociales e Igualdad: http://www.msc.es/ssi/portada/home
• Portal Estadístico del Ministerio Servicios Sociales de Igualdad: http://www.msc.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/home.htm

La evaluación será continua Se valorará la participación activa, la elaboración de trabajos individuales y grupales, la resolución de casos prácticos y la realización del examen final.

Para poder superar la asignatura:

La evaluación de la materia será continua y se tomarán en consideración:

• Participación en las clases teóricas, en las clases prácticas y seminarios y en las demás actividades hasta un 10%
• Realización y presentación de trabajos individuales y/o de grupo, y resolución de casos y ejercicios prácticos.30%
• Exámenes parciales o globales sobre los contenidos y lecturas obligatorias 60%.

Para superar la asignatura será imprescindible la obtención del 50% tanto de los trabajos prácticos, como en la prueba de evaluación de contenidos (al menos un 5 sobre 10)

• Pruebas escritas (Exámenes escritos de respuesta corta y test para evaluación de los contenidos del programa teórico y práctico). 
• Presentación de trabajos
• Asistencia y participación en clase

Participación significativa y presentación en tiempo y forma los trabajos prácticos.

Trabajar y estudiar los materiales y los contenidos ofrecidos y sugeridos día a día.

Papel activo del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Revisión de la prueba de evaluación para analizar los errores cometidos y seguir las mismas recomendaciones realizadas para la evaluación.