Módulo 1: Lengua, Literatura y Cultura 1

La asignatura forma parte de la materia de Lengua Árabe. En ella se aborda la evolución diacrónica de este idioma, desarrollando los principales conceptos, períodos, variedades y problemas específicos que pantea esta disciplina. Básicamente se pretende ofrecer la relación existente entre el árabe antiguo, el clásico y el neoárabe, y asimismo la relación de estas variedades con otras lenguas semíticas, para comprender mejor la evolución de la 
lengua árabe.

La asignatura capacitará a los estudiantes en los perfiles profesionales del grado: docencia preuniversitaria o universitaria, investigación, mediación intercultural, asesoramiento lingüístico y gestión cultural

CG1 – Capacidad de aprender

CG2 –  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CG3 –  Iniciación en el diseño y gestión de proyectos CG4 –  Preocupación por la calidad

CE1 –  Conocimiento de la diacronía interna y externa de la lengua árabe 

CE2 – Conocimiento avanzado de terminología lingüística

CE3 – Capacidad para manejar los diccionarios árabes clásicos

CE4 – Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos sobre el árabe

CE5 – Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre el árabe

CT1 –  Capacidad de análisis y síntesis e interpretación de datos

CT2 – Capacidad para la resolución de problemas 

CT3 – Trabajo en equipo

CANTINEAU, J., Études de Linguistique Arabe. Mémorial Jean Cantineau (Paris: Librairie C. Klincksieck, 1960). 
CORRIENTE, F., “From Old Arabic to Classical Arabic through the pre-islamic koine: some notes on the native gramarians' sources, attitudes and goals”, Journal of Semitic Studies, 21 (1976) pp. 62-98. 
—— Introducción a la Gramática Comparada del Semítico Meridional (Madrid: CSIC, 1996). 
DANIELS, P. y BRIGHT, W. (eds.), The World’s Writing Systems (New York-Oxford: Oxford University Press, 1996. 
FERRANDO, I., Introducción a la Historia de la Lengua Árabe. Nuevas perspectivas (Zaragoza: Navarro & Navarro, 2001) 
FLEISCH, H., Traité de Philologie Arabe. Vol. I: Préliminaires, Phonétique, Morphologie Nominale (Beyrouth: Imprimerie Catholique, 1961). 
—— Traité de Philologie Arabe. Vol. II: Pronoms, Morphologie Verbale, Particules (Beyrouth: Dar El-Machreq Éditeurs, 1979). 
GRUENDLER, B., The Development of the Arabic Scripts (Atlanta: Scholar Press, 1993). 
HETZRON, R. (ed.),  The Semitic Languages (London: Routledge, 1997). 
HOLES, C., Modern Arabic Structures, functions and Varietes (Georgetown University Press, 2004). 
MASCITELLI, D., L’Arabo in epoca preislamica: formazione di una lingua (Roma: L’Erma di Bretschneider, 2006). 
LIPIŃSKI, E., Semitic Languages. Outline of a Comparative Grammar (Orientalia Lovanensia Analecta: 80; Leuven-Paris-Sterling: Peeters, 20012). 
OWENS, J., A Linguistic History of Arabic (New York: Oxford University Press, 2996).  
ROBIN, CH., “Les Langues de la Péninsule Arabique”, “Les plus anciens monuments de la langue arabe” y “Les écritures de l'Arabie avant l'Islam”, en L'Arabie antique de Karib'îl à Mahomet, serie monográfica de la REMMM, 61 (1991) pp. 89-111, 113-125 y 127-137 respectivamente. 
VERSTEEG, K., The Arabic Language ( Edinburgh: University Press, 1997). 
WOODARD, R. (ed.), The Ancient Languages of Siria-Palestina and Arabia (New York, Cambridge University Press, 2008). 
 

http://www.islamic-awareness.org/

http://www.mnh.si.edu/epigraphy/

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la consecución de las competencias señaladas anteriormente. De manera general, puede indicarse:

• Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CE4, CT1)
• Trabajo personal (CG, CG3, CG4, CE2, CE3, CE4, CE5, CT2, CT3)

• Prueba final (oral y escrita): ................................................................................ 60 %
• Participación en clase, ejercicios, resolución de problemas, trabajos: ............... 40 %

• Evaluación de contenidos teóricos
• Evaluación de ejercicios y tareas de carácter práctico (oralmente y por escrito)
• Evaluación de trabajos
• Evaluación de la participación en clase y seminarios

Es necesario trabajar diariamente la asignatura, dado que se valorará la participación activa y el seguimiento continuo de ésta a través de los instrumentos de evaluación

La recuperación se llevará a cabo mediante:

• Trabajos y tareas adicionales
• Prueba final (oral y escrita)