Es una materia de carácter obligatorio que se imparte en el segundo curso de la titulación

La asignatura incluye bloques temáticos fundamentales de contenido paleontológico y geológico que permite un conocimiento de la vida del pasado y comprensión de la  dimensión histórica  de la vida

El perfil se enmarca tanto en el campo de la investigación como desarrollo, con la capacidad de interpretar el registro fósil y su aplicación en la resolución de  problemas, en la actividad profesional  de  geología  y de divulgación y gestión

Bloque concepto de Paleontología y fósil: Dimensión histórica de la vida, Sistemas conceptuales de la Paleontología

Bloque génesis del registro fósil: Concepto y método de Tafonomía y fosilización. Yacimientos excepcionales

Bloque de Paleobiología s.l..- Principios de Icnología. Especie y ordenación de la especie. Principios y métodos de Paleoecología. Principios  y métodos de  Paleobiogeografía.  Registro fósil y evolución.

Bloque de principios y métodos de fósil y tiempo:  Biocronología y Paleontología estratigráfica. Ecoestratigrafía.  Bioeventos.

Bloque Biodiversidad: Concepto de micropaleontología y formas más representativas.- Biodiversidad de invertebrados a través del tiempo. Historia de vertebrados.

Las clases prácticas se realizarán acorde con el desarrollo de los contenidos teóricos y estructuradas siguiendo el mismo orden. En el apartado de biodiversidad se realizarán de acuerdo con la ordenación sistemática y temporal

Competencias CE: 5,6,7 y 8 de la tabla de competencias específicas

Competencias CT: 1,2,3,4,5y 6 de la tabla de competencias transversales

Doyle, P.(1997):Understanding fossils. Anintroduction to Invertebrate Paleontology, John Wiley& Sons,New York,409 p.

Jiménez, E. y Civis, J. (edits) (2003): Los vertebrados fósiles en la historia de la vida. Excavación, estudio y patrimonio, Ediciones Univ. Salamanca, 417 p.

López Martínez, N. y Truyols, J.(1994): Paleontología. Conceptosymétodos, Ciencias de la Vida,19, Ed.Síntesis, Madrid, 334 p.

Martínez Chacón, M.L.y Rivas, P.(edit) (2009): Paleontología de invertebrados, Ediciones Univ.de Oviedo, 524 p.

Meléndez,  B.(1998):Tratado  dePaleontología  (TomoI),TextosUniversitarios,  29,C.S.I.C.Madrid,457p.

Molina, E. (edit)(2004):Micropaleontología,Textosdocentes (Prensa Universitaria    de Zaragoza),93,634p.

Raffi, S.& Serpagli, E.(1993): Introduzione  alla  Paleontología, Scienzedella Terra,UTET,Torino,654 p.

1. Benton, M.J.& Harper,D.A.T.(2009):Introduction to Paleobiology  and  the fossil record,Wiley-Bladewell, Oxford, 580 p. 2. 2. 2. Haq,B.U.&Boersma,A(edits)(1998):IntroductiontomarineMicropaleontology,ElsevierPubl.,376p.

3. Tudge, C.(2001) (edición española): La variedad de la vida. Historia de todas las criaturas de la Tierra, Edit. Síntesis, Barcelona, 696 p

Para la evaluación de la materia se tendrán en cuenta una serie de aspectos a considerar la adquisición de competencias, tanto en la parte teórica de la disciplina como en la parte práctica ( laboratorio), así como la actividad personal realizada por el alumno en cada uno de los campos contemplados

La evaluación se ha establecido de la siguiente forma: Valoración de contenidos teóricos: hasta el 60%; Valoración de contenidos prácticos (laboratorio) hasta el 20%, valoración de trabajo del alumnos (elaboración y exposición de trabajos) y participación en seminarios: hasta el 20%. Elaboración y participación.  En el apartado de Instrumentos de evaluación se especifica la distribución de los criterios en los tres apartados (1), (2)  y  (3)

(1)Los criterios de evaluación establecidos contemplan una valoración de hasta el 60% en contenidos teóricos, mediante la realización de un examen. En la valoración de este apartado se pretende evaluar los contenidos que contemplan las competencias generales así como las competencias específicas descritas en el apartado correspondiente. Para ello se tendrá en cuenta la asistencia y participación en las clases teóricas y la prueba de examen realizada, con una distribución del 20y 40% respectivamente.

(2) Los aspectos prácticos de la disciplina se valoran hasta un 20% y se contemplan la asistencia a las clases de prácticas, la superación de un examen práctico, con una distribución de: 10% asistencia y 10% superación del examen práctico.

(3) La realización de un trabajo por parte del alumno (como se ha especificado anteriormente), su exposición pública y debate en las horas destinadas a Seminarios, será valorado hasta un 20%, con una distribución de un 15% la preparación y presentación y un 5% la participación.

Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades programadas. Para las actividades correspondientes a tutorías y preparación de trabajos se utilizará, además, la plataforma virtual como sistema de contacto y apoyo para conseguir el propósito que se persigue En la calificación final se tendrán en cuenta los resultados de evaluación continua obtenidos por el estudiante

Se realizará una prueba de recuperación de acuerdo con el calendario de planificación docente establecido por la Facultad En la calificación final se tendrán en cuenta, también, los resultados de evaluación continua obtenidos por el estudiante.