Básicas: CB1. CB2. CB3. CB4. CB5.

Generales: CG1. CG2. CG3. CG4. CG5. CG6. CG7. CG8. CG9. CG10. CG11. CG12. CG19

Específicas: CE1. CE2. CE3. CE4. CE5. CE6. CE7. CE8. CE10. CE12. CE15. y CE11.

BLOQUE TEMÁTICO I.-EL CONTEXTO TEÓRICO Y TERRITORIAL

TEMA 1. El concepto de región y los planteamientos teóricos básicos

TEMA 2.-La configuración regional española. Regionalizaciones y formación del Estado de las Autonomía

TEMA 3. Los desequilibrios territoriales y la Política Regional Europea.

BLOQUE TEMÁTICO II.- DINÁMICAS y ESTRUCTURAS REGIONALES

TEMA 4. Las regiones del borde peninsular.

TEMA 5. Las regiones interiores

TEMA 6. Las regiones insulares.

AJA, E. (1999): El estado autonómico. Federalismo y hechos diferenciales; Alianza Editorial (Ciencias Sociales); Madrid; 293 pp.

ALONSO FERNÁNDEZ, J. (1990): La nueva situación regional, Ed. Síntesis, Madrid, 166 pp.

ALBERT i MAS, A. (1993): «La nueva geografía regional o la construcción social de la región». Anales de Geografía de la Universidad Complutense, nº 13, pp. 11-29.

ASOCIACIÓN DE GEÓGRAFOS ESPAÑOLES (1980): La Región y la Geografía Española. Valladolid; 267 pp.

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FARINÓS DASÍ, J. y OLCINA CANTOS, J. (Eds. y Coords.) (2017): Geografía Regional de España. Espacio y comunidades. Tirant Humanidades. Valencia, 680 pp.

FARINÓS DASÍ, J., OJEDA RIVERA, J. F. y TRILLO SANTAMARÍA, J. M. (2019). España: Geografías para un Estado posmoderno. AGE/Geocrítica (Madrid/Barcelona).

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TERÁN, M. de; SOLÉ SABARíS, L. y VILÁ VALENTí, J. (Dir.)(1987): Geografía Regional de España. Ed. Ariel (5ª ed.). Barcelona; 556 pp.

Referencias de Internet (World Wide Web):

https://ssweb.seap.minhap.es/REL

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http://www.aemet.es/

Páginas web oficiales de las Comunidades Autónomas

Tutorías y clases teóricas y prácticas. Permiten aquilatar la ponderación del conjunto de las actividades, habilidades y competencias fijadas en los objetivos de la asignatura. La participación activa y fehaciente será valorada. Con este criterio se puede valorar la adquisición de la competencia general CG1. CG7. CG8.

La repercusión de la asistencia y participación activa en el aula en la evaluación final será como máximo del 10% y en caso de que el estudiante por causa mayor y justificada no pudiera asistir a las clases y/o tutorías se articulará un sistema alternativo para puntuar en este criterio.

Trabajo y ejercicios de prácticas. Pondera la capacidad de trabajo autónomo, la expresión y los métodos de trabajo y análisis de la información; de forma más concreta atiende a la adquisición de las competencias básicas CB1. CB2. CB3. CB4. CB5., de las generales CG1. CG2. CG3. CG4. CG5. CG6. CG7. CG8. CG9. CG10. CG11. CG12. CG19 y de las específicas CE1. CE2. CE3. CE4. CE5. CE6. CE7. CE8. CE10. CE12. CE15.  Su valor en la calificación final será como máximo el 30%.

Asistencia y memoria de la salida de campo. El viaje de estudios o trabajo de campo (viajes académicos) constituye una herramienta didáctica con un hondo calado con la disciplina geográfica. La práctica de campo representa una actividad fundamental para la comprensión, captación y análisis del dinamismo territorial, a partir del conocimiento in situ con una propuesta de estudio metodológico rigurosa sobre el territorio. El viaje formativo valoraría la competencia CE11. Su valor en la calificación final será como máximo el 10%.

Prueba final escrita. Con esta prueba de conjunto se valorará la adquisición de los conocimientos marcados para la asignatura y de las competencias básicas CB1. CB2. CB3. CB5., de las generales CG2. CG4. CG5. CG6. CG7. CG8. CG9. CG10. CG11. CG12. CG19 y de las específicas CE1. CE2. CE3. CE4. CE5. CE6. CE7. CE8. CE9. CE10. CE12. El porcentaje que representará en la evaluación final será como máximo el 50%

La evaluación será continua donde se valorará la asistencia y participación activa en el aula, el trabajo personal escrito, los ejercicios de prácticas, la asistencia y memoria de la salida de campo y la Prueba escrita.

Se realizará una prueba final escrita sobre contenidos teóricos y prácticos del programa de la asignatura al tiempo que se efectuará una evaluación continuada de las todas las actividades realizadas durante el curso. Para valorar los conocimientos y competencias adquiridos.

Para obtener una calificación positiva se debe tener puntuación en todos los criterios de evaluación y al menos una nota de 4 sobre 10 en la prueba final escrita.

El idioma en que se han de realizar los trabajos, actividades y pruebas de evaluación es la lengua española.

Recomendaciones:

Asistencia a las clases teóricas y prácticas.

Asistencia a la salida de campo.

Realización de los trabajos propuestos.

Estudio personal y continuado.

Imprescindible, el alumnado debe superar la prueba escrita con el fin de sumar su aportación a la valoración final.

Para la convocatoria de recuperación, realizar y/o mejorar los trabajos propuestos y profundizar en los contenidos y conceptos relacionados con la asignatura.