SEGUNDA LENGUA IV: ITALIANO
GRADO EN ESTUDIOS ALEMANES
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 21-06-26 9:31)
Datos del profesorado
- Profesor/a
- Francesca Placidi
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Moderna
- Área
- Filología Italiana
- Despacho
- Palacio de Anaya
- Horario de tutorías
- Cita previa por e-mail
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/148374/detalle
- E-mail
- francescaplacidi@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
Se recomienda que, al inicio del curso, el alumnado posea un nivel de conocimientos y competencias en lengua italiana correspondiente al nivel B1.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
3. Objetivos
Esta asignatura contempla el desarrollo de contenidos y competencias orientados a alcanzar el nivel B1.2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, correspondiente al grado más alto del nivel Umbral.
Al finalizar el curso, el alumnado será capaz de:
- Utilizar la lengua italiana como medio de comunicación y de expresión personal, tanto en el aula como en una amplia variedad de situaciones.
- Comprender, interactuar y expresarse oralmente y por escrito en dichas situaciones, con la precisión y corrección necesarias para adecuar el discurso al contexto comunicativo.
- Ampliar el conocimiento de los aspectos socioculturales relacionados con las situaciones comunicativas habituales, así como de aquellos vinculados a los ámbitos social, académico y profesional, utilizando las fórmulas sociales, los gestos, el registro y las formas de tratamiento adecuados.
- Interiorizar y emplear de manera adecuada los recursos lingüísticos necesarios mediante una práctica tanto funcional como formal de la lengua.
- Ampliar y diversificar el uso de estrategias que faciliten la comunicación y favorezcan el aprendizaje autónomo.
Utilizar herramientas para evaluar y mejorar el uso de la lengua, así como valorar el propio proceso y método de aprendizaje.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
- Capacidad de aprendizaje autónomo y continuo.
- Desarrollo de la competencia comunicativa y perlocutiva.
Específicas | Habilidades.
- Dominio instrumental de la segunda lengua.
- Conocimiento de los aspectos gramaticales de la segunda lengua.
- Conocimiento de la variación lingüística y sociolingüística de la segunda lengua.
- Capacidad de expresión y comunicación oral y escrita en la segunda lengua.
- Capacidad para producir textos de diferentes tipologías en la segunda lengua.
- Capacidad para establecer relaciones entre los conocimientos lingüísticos adquiridos en distintas lenguas.
Transversales | Competencias.
- Capacidad para gestionar la información de manera eficaz.
- Capacidad de trabajo autónomo.
- Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y la multiculturalidad.
- Conocimiento y comprensión de culturas y costumbres de otros países.
5. Contenidos
Teoría.
Aspectos comunicativos
- Expresar opiniones sobre el tiempo libre.
- Convencer a otra persona para que realice una determinada acción.
- Describir y hablar sobre espectáculos, actividades culturales y deportivas.
- Expresar y justificar opiniones personales en distintos contextos comunicativos.
- Hablar sobre el ámbito laboral y las experiencias profesionales.
- Desenvolverse en situaciones de entrevista de trabajo, comprendiendo y produciendo mensajes adecuados al contexto.
- Describir cualidades personales y rasgos de carácter en el ámbito laboral.
- Narrar experiencias pasadas de forma coherente y estructurada.
Aspectos formales
- Modo subjuntivo: presente y pretérito perfecto compuesto.
- Revisión y ampliación del imperativo con pronombres.
- Pronombres combinados.
- Pronombres relativos.
- Revisión de la voz pasiva.
- Verbos impersonales.
- Verbos pronominales idiomáticos.
Dado el contexto de afinidad entre ambas lenguas y sus efectos positivos en la comprensión lectora y auditiva, se propondrá también el uso de textos de mayor complejidad como punto de partida de actividades didácticas. Estos textos estarán orientados a temas de interés general y contribuirán a mejorar la capacidad de identificar distintos puntos de vista, así como de analizar los pros y los contras de diversas opciones.
6. Metodologías Docentes
La asignatura se desarrollará mediante una metodología activa y participativa, orientada al desarrollo integrado de las competencias comunicativas del alumnado. Se combinarán diversos enfoques metodológicos (textual, comunicativo, pragmático, léxico-gramatical y cultural) mediante la realización de actividades de comprensión y producción oral y escrita, análisis de textos, debates, tareas colaborativas y actividades de reflexión metalingüística.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Rosella Bozzone Costa, Chiara Ghezzi, Monica Piantoni, Nuovo Contatto B1. Torino: Loescher.
Además del manual, en las sesiones de clase se emplearán materiales complementarios destinados a profundizar y ampliar los contenidos trabajados en las unidades didácticas.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
La calificación final se obtendrá a partir de los siguientes porcentajes:
- Examen final: 50 %
- Examen parcial: 30 %
- Participación activa en clase, trabajo individual y resultados obtenidos: 20 %
Sistemas de evaluación.
- Comprensión oral.
- Comprensión escrita.
- Pruebas objetivas de estructura de la comunicación.
- Ejercicios de redacción de un texto escrito (descriptivo o argumentativo) sobre temas acordes al nivel.
- Prueba oral.
- Trabajos en clase orales y escritos, participación activa en clase
Recomendaciones para la evaluación.
Se destaca la función formativa de la evaluación, en la medida en que favorece el seguimiento de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 27-05-19)