Optativo.

Conocimiento y aprendizaje esencial.

Enfermería

BLOQUE TEMÁTICO I: SALUD Y SEGURIDAD LABORAL

Aspectos generales. Evolución histórica del concepto.

La salud y sus determinantes. Epidemiología laboral.

Salud laboral en España. Marco normativo básico en materia de riesgos laborales.

Salud y trabajo: Organismos internacionales.

La ética en el ejercicio profesional de la salud laboral.

Obligaciones y responsabilidades en materia de seguridad y salud laboral. Marco jurídico.

Salud laboral en el ámbito sanitario.

BLOQUE TEMÁTICO II: RIESGOS LABORALES DEL PERSONAL SANITARIO

Riesgos según la naturaleza del agente. Concepto y clasificación.

Agentes físicos en el ámbito sanitario: tipología y características.

Agentes químicos en el ambiente laboral sanitario: tipología y características.

Agentes biológicos en el ambiente laboral sanitario: tipología y características.

Prevención de agresiones en personal sanitario.

Riesgos psicosociales y ergonómicos.

BLOQUE TEMÁTICO III: EVALUACIÓN DE LOS RIESGOS Y VIGILANCIA DE LA SALUD

Evaluación de riesgos laborales.

Control y vigilancia de la salud de los trabajadores: objetivos, características y programación.

Protocolos de actuación y prevención laboral en el ámbito sanitario.

Seminario sobre estrategias de inoculación del estrés.

Resolución de casos clínicos diferenciando mobbing, burnout y estres laboral.

Seminario sobre la responsabilidad civil y penal en la práctica diaria del personal de Enfermería.

 CIN 13. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.

CIN 19. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo

T1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

T2. Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, desarrollando las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

T3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.

T4. Los estudiantes serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

T5. Los estudiantes desarrollarán aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T6. Los estudiantes tendrán la capacidad de utilizar una lengua extranjera preferiblemente el inglés.

• Calvo MD. Enfermería del trabajo. Madrid: DAE; 2008.
• Gestal Otero JJ. Riesgos laborales del personal sanitario. 3ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2003.

Salud Laboral. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.

http://www.msc.es/ciudadanos/saludAmbLaboral/saludLaboral/home.htm

La evaluación de la adquisición de las competencias de la materia se basará principalmente en el trabajo continuado del estudiante, controlado periódicamente con diversos instrumentos de evaluación, conjuntamente con un examen final.

Los criterios de evaluación serán los siguientes con el peso en la calificación definitiva que se indica a continuación: Actividades presenciales de evaluación continua 10%; actividades no presenciales de la parte teórica de la evaluación continua 10%; actividades no presenciales de la parte práctica de la evaluación continua 10%; examen de la parte teórica 35%; examen de la parte práctica 35%.

El mínimo que habrá que obtener, para poder superar la asignatura, será de 5 puntos sobre un máximo de 10, en todas las actividades.

Los instrumentos de evaluación se llevaran a cabo a través de diferentes actividades:

Actividades no presenciales de evaluación continúa.

Se propondrá la realización de varios trabajos individuales y otros en grupo en el contexto de las unidades temáticas desarrolladas en clase. En la corrección de cada trabajo, el profesor llamará a tutoría a los estudiantes y la asistencia será obligatoria para que dicho trabajo sea finalmente calificado.

Actividades Presenciales de evaluación continua

Seminarios, grupos de debate y discusión sobre problemas planteados. Exposición y debate del trabajo grupal y/o individual.

Examen:

Una prueba objetiva, tipo test, donde se evaluará el conocimiento de la materia. La fórmula de corrección será : ((A – (E/n-1))*C) / N (A = aciertos, E = errores, n = n° de alternativas de la pregunta, N= nº de preguntas, C=calificación máxima).

Preguntas cortas de desarrollo, donde se evaluará el contenido, la comprensión del tema a desarrollar y el modo de expresión.

Para superar la asignatura es necesario haber participado de forma continua en las actividades previstas y realizar puntualmente cada una de las pruebas o ejercicios pautados. La presencialidad en las clases será de al menos el 80 %.

Cada una de las pruebas será superada con una puntuación mínima de 5 puntos sobre un máximo de 10.

Se realizará un examen de recuperación en la fecha prevista en la planificación docente.

Además, para la recuperación de las partes de evaluación continua que el profesor estime recuperables, se establecerá un proceso personalizado a cada estudiante.