Módulo de Formación Básica

Proporcionar al alumno recursos y estrategias para desenvolverse en situaciones sencillas de la vida cotidiana en contexto francófono.

Maestro Educación Primaria, Infantil, Primaria Mención Francés. Complemento de formación para otras titulaciones.

1.- De manera general, saberes y saber-hacer relativos al léxico, la gramática, la fonética y la ortografía en vista de alcanzar los objetivos planteados.

2.-  Análisis de funciones y nociones así como de la gramática y del léxico necesarios para realizar tareas comunicativas descritas en las escalas del Marco.

Competencias Generales :

• Desde un punto de vista general, se requieren todas las competencias generales establecidas para el nivel B1 del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.

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• Competencias Específicas :

• Ser capaz de entender las grandes líneas del mensaje si se habla de manera lenta sobre temas de la vida cotidiana.
• Ser capas de participar a una conversación de manera sencilla pero eficiente y coherente sobre esos mismos temas.
• Entender el sentido general de una información et de artículos redactados en registro informal.
• Poder escribir un texto sencillo y coherente sobre temas previsibles o familiares.

Se entregarán los materiales en cada unidad a través de Studium.

aa. ii. (2001) : Portfolio européen des langues pour jeunes et adultes, Conseil de l´Europe. Didier, 2001.

Beacco, Blin, Houles, Lepage et Riba (2011). Niveau B1 pour le français (utilisateur/apprenant indépendant) niveau seuil. Un référentiel. Les Éditions Didier.

Bloomfield et Mubanga (2006) : DELF B1. CLÉ International.

Cicurel, Pedoya et Porquier (1992) : Communiquer en français. Hatier/Didier.

Cidalia (2004) : Sons et intonation : exercices de prononciation. Les Éditions Didier.

Delatour, Jennepin et alteri (2004) : Nouvelle grammaire du français. Cours de Civilisation Française de la Sorbonne. Hachette FLE.

Delatour, Jennepin et alteri (1987) : 350 exercices de grammaire. Cours de Civilisation Française de la Sorbonne. Niveau Moyen. Hachette FLE.

Descotes-Genon, Morsel et Richou (2010) : L’exercisier. Manuel d’expression française. B1-B2. PUG.

Dominique (2009) : Les 500 exercices de phonétique : niveau A1/A2. Hachette. 

Grégoire et Merlo (1998) : Exercices communicatifs de la grammaire progressive. CLÉ International.

Grégoire et Thiévenaz (1995) : Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire. CLÉ International.

Job, Mis et Pissavy (1986) : Comment dire?. Clé International.

Miquel (2003) : Communication progressive du français. CLÉ International.

Miquel et Lété (1997) : Vocabulaire progressif du français. Niveau intermédiaire. CLÉ International.

Dictionnaires :

Bescherelle. La conjugaison pour tous. Hatier.

Larousse gran diccionario español-francés, francés-español. Larousse.

Le nouveau Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Dictionnaires LE ROBERT.

http://atilf.atilf.fr/ (Trésor de la Langue Française informatisé)

www.wordreference.com

www.larousse.com/es/

Ressources d’apprentissage en ligne :

www.bonjourdefrance.com/

www.clicnet.swarthmore.edu/fle.html

www.curiosphere.com

www.edufle.net

www.leplaisirdapprendre.com

www.lepointdufle.net

www.podcastfrancaisfacile.com

www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil

Las cuatro competencias se evaluarán : comprensión oral y escrita y producción oral y escrita. Los estudiantes tendrán que tomar en cuenta que, además del examen escrito, se hará un corto examen oral en el horario de tutoría para cada convocatoria.

Adecuación al nivel B1 de Marco de Referencia para las Lenguas.

La evaluación constará con dos exámenes (un parcial a mediados de semestre durante el horario de clase y el examen final cuya fecha está recogida en los horarios oficiales de cada curso) que constituyen un 50% de la nota final. La otra parte de la nota final se divide entre la participación en las actividades y tareas propuestas en clase (30%) y los trabajos individuales (10%) y exposiciones en grupo  (10%).

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

Ver con el profesor según las dificultades individuales.

Ver con el profesor según las dificultades individuales.