Este programa puede sufrir variaciones en función de la lógica evolución del curso:

1. La familia como institución social

2. La familia como grupo

3. Ma(pa)ternidad

4. El cuidado

Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Competencia para interpretar sociológicamente la transformación en las familias. Competencia para evaluar y diseñar instrumentos que prevengan contra la violencia en el núcleo familiar.

Competencias instrumentales:

• Capacidad para exponer, presentar y defender proyectos.
• Capacidad para buscar soluciones alternativas a un problema.
• Capacidad para buscar información y adaptarla a casos concretos. Competencias interpersonales
• Desarrollar habilidades para el trabajo en grupo
• Razonamiento crítico

Competencias sistémicas:

• Capacidad para organizar el trabajo y gestionar el tiempo
• Desarrollo de la creatividad y la imaginación.

ALBERDI, INÉS (1999). La nueva familia española. Madrid: Taurus.

BECK, ULRICH Y ELISABETH  BECK-GERNSHEIM  (2001).  El  Normal  Caos  del  Amor. Barcelona: Paidós.

CONNELL, ROBERT WILLIAM; CONNELL, RAEWYN (2005). Masculinities. University of California Press

DE MARCO, STEFANO y SORANDO, DANIEL (2015). Juventud Necesaria. Madrid: Consejo de la Juventud de España.

DONATI, PIERPAOLO. (2003) “Manual de sociología de la familia”. Pamplona: Eunsa.

DURÁN, MARÍA ÁNGELES. (2019). La riqueza invisible del cuidado. Valencia: Universitat de Valencia.

GILLIGAN, CAROL. (1982). In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge, MA, US: Harvard University Press.

GONZÁLEZ, MARÍA JOSÉ; JURADO GUERRERO, TERESA (eds.) (2015) Padres y madres corresponsables: una utopía real. Madrid: La Catarata.

PASTOR, GERARDO. (1988). Sociología de la familia. Salamanca: Ediciones Sígueme

Se proporcionará una bibliografía específica y complementaría para cada tema del curso.

Se pretende una evaluación continua de la asignatura, para lo cual es necesaria la asistencia a las clases presenciales, la participación activa y continuada en las clases y la realización de prácticas propuestas a lo largo del curso. Requiere constancia y una actitud activa frente a la asignatura

• Las actividades de la evaluación deben reunir unos requisitos mínimos de trabajo, participación, esfuerzo, rendimiento y calidad.

  Para superar la asignatura es necesario obtener una puntuación mínima de 5 puntos como resultado de la suma de las calificaciones de las partes propuestas, siendo necesario para que se efectúe el sumatorio haber superado cada una de las partes, esto es, haber obtenido un 5 en cada una de ellas.

   

  1) Evaluación en primera calificación

  La nota final de la asignatura será la resultante de la suma de las calificaciones de las siguientes partes, siendo necesario para efectuar el sumatorio haber superado cada una de ellas por separado:

  a) Examen: 40% de la nota final

  b) Prácticas individuales: 30% de la nota final

  c) Trabajo grupal: 30% de la nota final

  En caso de que alguna de las partes no haya sido superada, la calificación máxima a obtener será de 4 puntos y será necesario recuperar la/s parte/s suspensa/s en la segunda convocatoria.

   

  2) Evaluación en segunda calificación:

Se utilizarán los mismos criterios de evaluación que en primera calificación y podrán recuperarse las partes pendientes por bloques. Esto significa que en el caso de que se haya aprobado alguna de las partes en la primera convocatoria, se guardará su calificación, siendo solo necesario recuperar las partes suspensas.

• Prácticas individuales
• Trabajo grupal
• Examen

- Que se asista a clase

- Que se siga la asignatura a lo largo del curso

- Que se vaya realizando las prácticas y trabajos de manera progresiva según se avanza en la materia

- Que se consulten dudas en tutorías

- Que se estudie la materia

- Que se consulten en tutorías los errores cometidos en pruebas y ejercicios

- Que se estudie y se mejore la parte práctica, en su caso.