Valoración en Fisioterapia

El papel principal de la asignatura es la introducción al estudiante en la evaluación del paciente, de carácter general y enfocada a identificar y cuantificar signos y síntomas, valorando las capacidades y su capacidad de integración.

El perfil formativo forma parte del perfil del título, que es profesionalizante, capacitando al estudiante para desarrollar evaluaciones generales del estado del paciente.

Contexto de la Evaluación en Fisioterapia: Bases de la exploración en Fisioterapia (aspectos físicos, psicológicos y sociales); Los modelos de historia clínica en Fisioterapia; La entrevista clínica en Fisioterapia.

Evaluación y análisis palpatorio, estático y dinámico (evaluación científica de su utilidad y efectividad): Evaluación y análisis de la estática y de los movimientos humanos; Valoración básica articular, muscular y de la marcha.

Evaluación neurológica básica (evaluación científica de su utilidad y efectividad): Exploración de la sensibilidad superficial y profunda; Exploración de la función motora.

CB1, CB2, CB3, CB4 y CB5

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CIN 10. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad.

- Avers D, Marybeth B. (2020). Daniels y Worthingham técnicas de balance muscular, 10ª Edición. Ed. Elsevier. Madrid.

- Busquet L. (2014). Las cadenas musculares I, II, III y IV. Ed. Paidotribo. Barcelona.

- Cael C. (2012) Anatomía funcional. Estructura, función y palpación para terapeutas manuales. Panamericana. Madrid.

- Calais-Germain B. (2017). Anatomía para el movimiento I y II. Ed. La liebre de Marzo. Barcelona.

- Daza Lesmes J. (1997). Test de movilidad articular y examen muscular de las extremidades. Ed. Panamericana. Bogotá.

- Díaz Mancha, JA. (2020). Valoración Manual. Ed. Elsevier. Barcelona.

- Molina F, Carratalá M. La marcha humana: Biomecánica, evaluación y patología. (2021) Editorial Panamericana.

- Kendall F.P (2017). Músculos. Pruebas funcionales. Ed. Marban. Barcelona.

- Viel E. (2002). La marcha humana, la carrera y el salto: biomecánica, exploraciones, normas y alteraciones. Ed. Masson.

- Xhardez Y. (2012). Vademécum de Kinesioterapia. 5ª Edición (ampliada y revisada). Técnicas, patologías e indicaciones de tratamiento. Ed. El Ateneo. Barcelona.

- Alcantara S, Hernández M, Ortega E, Sanmartín M.V. (1995). Fundamentos de Fisioterapia. Editorial Síntesis. Madrid.

- Hoppenfeld S. (2002). Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. – 19ª Impresión. Ed. El Manual Moderno. México.

 El proceso de evaluación está encaminado a valorar el grado de consecución de los objetivos planteados para la asignatura y de asimilación de los contenidos teóricos y prácticos; ello requiere la realización de más de una prueba con el fin de aumentar las posibilidades del alumno de demostrar sus conocimientos, y ser lo más objetivo posible en la calificación.

Se desarrollará mediante una prueba escrita (examen teórico) y una valoración de trabajos prácticos

La puntuación final de la prueba escrita supondrá el 30% de la calificación final.

La puntuación de la valoración de trabajos prácticos supondrá el 70% de la calificación final.

Se evaluará la habilidad y destreza demostrada durante la ejecución, conocimientos técnicos adecuados, integración con los conocimientos teóricos de la asignatura y la evaluación continuada durante el desarrollo de las prácticas y supondrá un 70% de la calificación final

Prueba escrita: Se realiza una evaluación escrita con preguntas tipo tests. CB1, CB2

Valoración de trabajos prácticos: se realiza en las salas de laboratorio. El alumno debe llevar a cabo la ejecución de una prueba o técnica de las realizadas durante el curso académico. CB2, CB3, CB4 y CB5

Se recomienda al estudiante llevar el estudio y formación al día, por el hecho de que su labor en el desarrollo de la asignatura tiene un alto peso en su calificación final y de facilitar y reducir su tiempo de estudio en la prueba final, facilitando así la adquisición de competencias.

También se recomienda el uso de bibliografía actualizada, incluyendo artículos y bases de datos relacionados con la materia.

El alumno que necesite recuperar o repetir la materia será orientado a mejorar aquellos aspectos en los que fue deficitario en la tentativa previa, acrecentando su participación en las tutorías individualizadas y exhortando a mejorar el desempeño en la evaluación formativa.