• Capacidad para planificar y desarrollar autónomamente el trabajo individual.
• Capacidad para analizar y sintetizar con sentido crítico cuestiones complejas.
• Capacidad para ejercer la crítica y aceptarla en el trabajo en equipo.
• Capacidad para transmitir conocimiento oralmente o por escrito en el entorno académico.
• Habilidades de investigación: búsqueda, manejo de las fuentes bibliográficas y expresión de resultados.
• Habilidades básicas de manejo de las nuevas tecnologías aplicadas de manera práctica al campo de estudio.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica para resolver problemas.
• Capacidad para el autoaprendizaje y la autoevaluación.
• Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

• Conocimiento de la representación de las mujeres en la Literatura española.
• Identificación de formulaciones arquetípicas y manifestaciones transgresoras en la representación de lo masculino y lo femenino en la Literatura española.
• Conocimiento de los condicionamientos sociales y culturales de actitudes como la misoginia, el feminismo “avant la lettre”, asimetría de género, etc.
• Conocimientos sobre la literatura escrita por mujeres y capacidad para analizar el sustrato cultural y social de su escritura.
• Capacidad para analizar críticamente los textos desde la perspectiva de género.

• Capacidad de análisis, síntesis e interrelación
• Capacidad para realizar una interpretación fundamentada de los fenómenos culturales y literarios.
• Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos (conceptos y conocimientos de historia literaria) al análisis de textos.
• Capacidad para relacionar y confrontar diversas perspectivas crítico-literarias.
• Capacidad para desarrollar los argumentos que sustenten la interpretación personal de los textos.

AA. VV., Arbor. Ciencia, pensamiento y cultura, nº 719, 2006. Número dedicado a escritoras españolas del siglo xx.

Amorós, Celia, Tiempo de feminismo, proyecto ilustrado y posmodernidad, Cátedra, Madrid 1992.

Caballé, Anna (dir.), La vida escrita por las mujeres. Por mi alma os digo. De la Edad Media a la Ilustración, Barcelona, Círculo de Lectores, 2003.

____ (dir.), La vida escrita por las mujeres, III: La pluma como espada. Del Romanticismo al modernismo, Barcelona, Lumen, 2004.

Cantarella, Eva, La calamidad ambigua, Ediciones Clásicas, Madrid 1991.

Castresana, Amelia, Catálogo de virtudes femeninas, Tecnos, Madrid 1993.

Freixas, Laura, Literatura y mujeres, Destino, Barcelona 2000.

Graíño, Carmen, Diccionario de mujeres célebres, Espasa-Calpe, Madrid, 1998.

Jagoe, C., A. Blanco y C. Enríquez de Salamanca, La mujer en los discursos de género. Textos y contextos en el siglo XIX, Barcelona, Icaria, 1998.

Kirpatrick, Susan, Las románticas (Escritoras y subjetividad en España. 1835-1850), trad. Amaia Bárcena, Madrid, Cátedra. 1991.

López, Aurora, Martínez, Cándida y Pociña, Andrés (eds.). La mujer en el mudo mediterráneo antiguo, Universidad de Granada, Granada 1990.

Pérez Jiménez, A. & Cruz Andreotti, G. (eds.), Hijas de Afrodita: la sexualidad femenina en los pueblos mediterráneos, Ediciones Clásicas, Madrid 1995.

Pomeroy, Sarah, B., Diosas, rameras, esposas y esclavas. Mujeres en la Antigüedad clásica, Akal, Madrid 1992.

Simón Palmer, Carmen, Escritoras españolas del siglo XX. CSIC, Madrid, 2006, 3 vols.

____, Escritoras españolas del siglo XIX. Manual bio-bibliográfico, Castalia, Madrid 1991.

Rodríguez Mampaso, Mª José, Hidalgo Blanco, Esther y Carlos G. Wagner (eds.), Roles sexuales. La mujer en la historia y la cultura, Ediciones Clásicas, Madrid 1994.

Vélez Sainz, Julio, La defensa de la mujer en la literatura hispánica. Siglos xv-xvii, Madrid, Cátedra. 2015.

Woolf, Virginia, Las mujeres y la literatura, selección y prólogo de Michèle Barrett, traducción de Andrés Bosch, Barcelona, Lumen, 1981

Zavala, Iris M. (coord.), Breve historia feminista de la literatura española (en lengua castellana), 5 volúmenes, Barcelona, Anthropos, 1993-1998.

* El alumnado dispondrá de Bibliografía específica para cada tema a lo largo del curso, en la plataforma Studium.

BIESES: Bibliografía de escritoras españolas: www.uned.es/bieses

Centro de investigación de mujeres de la Universidad de Barcelona: http://www.ub.edu/duoda/

Se combinarán dos tipos de pruebas, cuyo desarrollo y condiciones concretas se especificarán al inicio de curso:

- un examen final escrito, que versará sobre los contenidos teóricos y análisis de textos.

- Una presentación oral en clase de un trabajo de curso, con tutorización de la docente, de acuerdo a un calendario que se fijará a comienzo del cuatrimestre.

Examen escrito:                     hasta un 60 %             

Trabajo de curso:                   hasta un 30 %             

Participación activa en clase:  hasta un 10 %  

• - Examen final escrito

  - Trabajo de curso, expuesto oralmente

  - La participación activa y reflexiva en la actividad lectiva presencial será tenida en cuenta en la calificación global de la asignatura.

La precisión expresiva, la claridad y el orden tanto en la redacción de contenidos teórico-prácticos del examen escrito, como en la exposición académica del trabajo de curso, son requisitos necesarios para obtener una calificación positiva de la materia optativa.

Acudir a la revisión del examen final se hace imprescindible para no reincidir en errores o deficiencias detectadas en la prueba de la primera convocatoria, cuando no ha sido superada.