Conocimiento de las bases científicas de la investigación aplicada a la interpretación. Conocimiento de los métodos de investigación aplicados a los distintos objetos de estudio.

Trabajo en equipo

Competencia comunicativa, escrita y oral, para la presentación de los resultados de la investigación en un formato adecuado para su divulgación.

Competencia documental en el campo de la investigación en interpretación.

Recuperación y selección de información pertinente para un tema específico de estudio a partir de un abanico amplio de recursos especializados.

Análisis crítico y síntesis de la información obtenida.

Capacidad de aplicar de forma práctica las competencias generales a la investigación sobre un tema específico de estudios de interpretación.

Este curso ofrece una panorámica general de los estudios en interpretación y de las tendencias actuales de la investigación en la materia.

Parte de unas bases teóricas generales aplicables a la investigación en interpretación (fuentes, bases de datos, portales especializados, metodologías de trabajo, divulgación de resultados) para pasar después a presentar las principales tendencias en el panorama actual de la investigación en interpretación.

Se presta especial atención a aquellas líneas de investigación que vienen desarrollando los profesores que imparten la asignatura y se completan con las de otros investigadores invitados a lo largo del curso. Entre estas líneas prioritarias están: la historia de la interpretación, los intérpretes en conflictos bélicos, la interpretación en los servicios públicos, l la mediación lingüística y cultural, la interpretación en el ámbito humanitario, retos y nuevos desarrollos técnicos en interpretación.

ALBL-MIKASA, M.; TISELIUS, E. (2021) The Routledge Handbook of Conference Interpreting. Routledge Press.

ALONSO ARAGUÁS, I. (2015) “Historia, historiografía e interpretación. Propuestas para una historia de la mediación lingüística oral”. En: ORDÓÑEZ, P. & SABIO, J.A., (eds.) Textos contemporáneos sobre historiografía de la traducción en el espacio ibérico. Cuenca: Ed. Universidad de Castilla-La-Mancha, Escuela de Traductores de Toledo, 171-189.

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FOULQUIÉ-RUBIO, A.-I., VARGAS-URPI, M., FERNÁNDEZ-PÉREZ, M. (2018) (eds.). Panorama de la traducción y la interpretación en los servicios públicos españoles: una década de cambios, retos y oportunidades. Granada: Comares.

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RUIZ ROSENDO, L. & TODOROVA, M. (2022) Interpreter Training in Conflict and Post-conflict Scenarios. Taylor & Francis.

SALAMA-CARR, M. (2007) (ed.) Translating and Interpreting Conflict. Amsterdam/New York: Rodopi.

TAKEDA, K. & BAIGORRI-JALÓN, J. (2016) New Insights in the History of Interpreting. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins.

Se recomienda la lectura periódica de las revistas académicas sobre interpretación, entre otras: Interpreting, Linguistica Antverpiensia, Meta, Target, The Interpreters’ Newsletter,  Sendebar, Trans, Monti.

Consulta de referencias en la base de datos BITRA, entre otros.

En la plataforma Studium se pondrá a disposición de los alumnos otra bibliografía complementaria para cada uno de los temas tratados.

Rigor científico en el planteamiento de preguntas de investigación y de hipótesis de trabajo.

Capacidad de someter a crítica científica las propuestas de investigación.

Capacidad para la divulgación y presentación en público del propio trabajo de investigación.

Participación activa en las actividades propuestas y en la presentación de resultados.

Prácticas -individuales y colectivas- presentadas en clase y trabajo de investigación final.

La participación activa en las actividades presenciales y el cumplimiento de las tareas encomendadas de trabajo autónomo son fundamentales para un buen aprovechamiento de la asignatura.