CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la

educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)

para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no

especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores

con un alto grado de autonomía

CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.

CG2 - Capacidad de organización y planificación.

CG8 - Trabajo en equipo.

CG13 - Razonamiento crítico.

CE13 - Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas.

Teóricos

Módulo I. La historia contemporánea

Módulo II. La historia social contemporánea

Prácticos

Módulo III. La historia social contemporánea global

Módulo IV. La historia social contemporánea comparada

Artola, Miguel y Pérez Ledesma, Manuel, Contemporánea. La historia desde 1776. Madrid: Alianza, 2006.

Fusi, Juan Pablo, Breve historia del mundo contemporáneo. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2015.

Hobsbawm, Eric. J., Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica, 1995.

Macry, Paolo, La sociedad contemporánea. Una introducción histórica. Barcelona: Ariel, 1997.

Osterhammel, Jürgen, La transformación del mundo. Una historia global del siglo XIX. Barcelona: Crítica, 2015.

Tortella, Gabriel, Los orígenes del siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea. Madrid: Gadir, 2005.

El estudiantado deberá poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

El estudiantado deberá tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

El estudiantado deberá transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

El estudiantado deberá desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

El estudiantado deberá desarrollar capacidad de análisis y síntesis.

El estudiantado deberá desarrollar capacidad de organización y planificación.

El estudiantado deberá realizar trabajo en equipo.

El estudiantado deberá desarrollar el razonamiento crítico.

El estudiantado deberá desarrollar capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas.

Prueba escrita (25%)

Trabajo colectivo y presentaciones orales (40%)

Trabajo individual (35%)

Todas las actividades de evaluación continua son obligatorias. El alumnado deberá aprobar la prueba escrita y los trabajos colectivo e individual para superar la asignatura. El alumnado perderá el derecho a la evaluación continua si falta de forma injustificada a más de un 20 por 100 de las sesiones presenciales. La prueba escrita tendrá el mismo valor sobre la nota final tanto en primera como en segunda convocatoria. Es recomendable utilizar la bibliografía recomendada para la preparación de la prueba escrita y seguir las indicaciones del equipo docente para la elaboración de los trabajos colectivo e individual y la realización de las presentaciones orales. Es igualmente recomendable asistir a la sesión de revisión del examen para la recuperación.