C.1 Definir e identificar las bases bioquímicas, celulares y fisiológicas de los aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, con especial relevancia todo lo relacionado con la anatomía y fisiología de la audición y el equilibrio.

C.2 Describir la dimensión social del ejercicio de las profesiones biosanitarias, los cambios en los sistemas y saberes audiológicos a lo largo de la historia y sus determinantes, incidiendo en las bases del método científico, los métodos de evaluación de la ciencia y el fenómeno del fraude científico.

C.14 Identificar e integrar los elementos básicos que componen un informe profesional sobre personas con pérdida o disfunción auditiva para ser atendidas por equipos multidisciplinares: resultados de las pruebas multidisciplinares de evaluación, dificultades comunicativas y lingüísticas; capacidad y competencia comunicativa y lingüística; toma de decisiones para la intervención lingüística oral o signada, así como para la información y asesoramiento al paciente; funciones de los diversos profesionales.

C.17 Identificar los mecanismos que regulan las relaciones humanas y la comunicación con los pacientes y sus familiares

HG.1 Reconocer con métodos microscópicos la morfología y estructura de células y tejidos.

HG.2 Utilizar de manera adecuada herramientas y tecnologías para el estudio de la biología, la anatomía humana, la fisiología, la patología y la fisiopatología.

HG.3 Practicar habilidades de comunicación interpersonal, incidiendo en la escucha activa con empatía, así como en la reelaboración, síntesis y comunicación de la información pertinente

KG.1 Integrar los principios científicos básicos en Audiología: la anatomía y el funcionamiento del sistema auditivo sano, conceptos generales de electrónica e informática, la distinción entre habla y lenguaje, o las técnicas conductuales y electrofisiológicas para evaluar la capacidad auditiva humana, siguiendo las bases del método científico.

KG.6 Diseñar, ejecutar y evaluar críticamente la metodología empleada en un estudio de investigación audiológica. Redactar estudios de investigación audiológica basados en la utilización de recursos rigurosos (bibliográficos, documentales y estadísticos), el contraste de teorías y metodologías científicas, la formulación y la comprobación de una hipótesis de trabajo.

KG.7 Recomendar planes de acción para prevenir, detectar, intervenir, rehabilitar y afrontar personal, psicológica y socialmente los trastornos de la audición y el equilibrio.

BLOQUE TEMÁTICO 1

1.- PLANTEAMIENTO DE UNA INVESTIGACIÓN: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.-Diseño    

- Aspectos estructurales de un estudio

- Estudios Observacionales y Estudios Experimentales

- Prospectivo, Retrospectivo, Ambispectivo

- Transversal, Longitudinal

-Planificación de las Investigaciones Clínicas: Randomización, cegado, Criterios de inclusión/exclusión.                             

- Ensayos Clínicos:

   Aspectos estadísticos de las fases de un Fases de un ensayo clínico

   Diseños explicativos y diseños pragmáticos

   Análisis por intención de tratar

1.2.-Métodos de muestreo   

-Población diana y población accesible

-Criterios de inclusión y de exclusión

- Muestreos probabilísticos y no probabilísticos    

-Historia Clínica como método de recogida de datos

1.4.-Variables y Escalas de Medida

- Variables dicotómicas.

- Variables nominales y ordinales.

- Variables cuantitativas: discretas y continuas.

- Escalas: Nominal, Ordinal, Intervalo y Razón.

BLOQUE TEMÁTICO 2

2.-ANÁLISIS DESCRIPTIVO Y GRÁFICO DE DATOS CUANTITATIVOS

2.1.-Medidas de tendencia central

-Media, Moda, Mediana.

2.2-Medidas de dispersión

-Recorrido, Varianza, Desviación típica, Coeficiente de variación, Recorrido intercuartílico. Error estándar.

2.3.-Representaciones gráficas

- Diagrama de barras, Pictogramas, Cartogramas, Diagrama de sectores, Histograma, Stem and Leaf.

- Box-plot

BLOQUE TEMÁTICO 3

3.- ANÁLISIS INFERENCIAL. APLICACIONES.

3.0: Modelos continuos más usuales. Normal, t, Ji-cuadrado y F de Snedecor.

3.1.-Objetivos del estudio, hipótesis de trabajo e hipótesis estadísticas

3.2.-Estimación puntual y por intervalo

- Parámetros

- Estimadores

- Distribución muestral de un estadístico

- Intervalos de confianza

3.3.-Verificación de las hipótesis de trabajo: contraste de hipótesis

-Hipótesis nula y alternativa

- Riesgo Alfa, riesgo Beta, nivel de significación y p-valor

- Test para comparación de 2 medias, varianzas, medianas: t de Student, U de Mann Whitney, etc.  ¿Cómo y cuándo aplicarlos?

- Errores de aplicación más comunes detectados en la literatura científica –

3.4.-Análisis de la Varianza

¿t de Student o ANOVA?. Cuándo y por qué

- Diseño de experimentos y análisis de la varianza.  ¿Qué tienen que ver?

- Importancia de la elección de un buen diseño: distintas formas de combinar los factores de variación. ANOVA de un Factor. Tests tras ANOVA. ANOVA de dos Factores.

- Problemática asociada a la interacción entre los factores de variación.

BLOQUE TEMÁTICO 4

4.-REGRESIÓN Y CORRELACIÓN.

4.1.-Introducción a la regresión y correlación       

- Concepto y usos de la regresión.

- Recta de regresión.

- Cálculo de la recta de regresión por el método de los mínimos cuadrados.

4.2.-Estudio de la representatividad de la recta de regresión.

-Varianza residual y Coeficiente de determinación.

- Predicción con la recta. Los gráficos de residuales para   diagnosticar la validez del modelo.

-Inferencia sobre los parámetros de la recta de regresión

4.3.-Otros modelos de regresión

- Parábola de regresión.

- Función exponencial.

- Función potencial.

- Función logarítmica.

4.4.-Correlación

- El coeficiente de correlación lineal.

- Interpretación gráfica del coeficiente de correlación.

- Relación entre el coeficiente de correlación y el de determinación.

4.5. Introducción a la regresión múltiple

-Forma muestral del modelo e Hipótesis del modelo

-Estimadores de los parámetros: método de los mínimos cuadrados

-Contraste de significación del modelo global: análisis de la varianza en los modelos lineales

-Introducción al problema de la colinealidad

BLOQUE TEMÁTICO 5

5.-OTROS MODELOS DE INTERÉS.

5.1.-Introducción a la regresión logística

-Modelo logístico

-Interpretación de los coeficientes del modelo en términos de Odd Ratio.

BLOQUE TEMÁTICO 6

6.-TABLAS DE CONTINGENCIA

6.1.-Contrastes de asociación y homogeneidad en tablas bifactoriales

- Tipo de contraste

- Tablas poco ocupadas

- Búsqueda de las causas de la significación

6.2.-Coeficientes de asociación

6.3.- La paradoja de Simpson

BLOQUE TEMÁTICO 7

7.- PRUEBAS DIAGNÓSTICAS

7.1.-Conceptos generales.   

7.2.-Indicadores estadísticos básicos para evaluar el desempeño de un procedimiento diagnóstico

- Sensibilidad y Especificidad

- Probabilidades pre y post prueba y Teorema de Bayes

- Curvas ROC

DÍAZ-AMBRONA BARDAJÍ, M.D., ÁLVAREZ CÁCERES, R (2005) Ensayos clínicos. Díaz Santos. 

GALINDO, P. (1984). Exposición Intuitiva de Métodos Estadísticos. Fundamentos y Aplicaciones a Biología, Medicina y otras Ciencias. Universidad de Salamanca.

MARTÍN ANDRÉS, A.; LUNA DEL CASTILLO, J de D. (1994). "Bioestadística para las Ciencias de la Salud". Ed. Norma, (4ª edición)

MARTIN ANDRES, A. y LUNA DEL CASTILLO, J. de D. (1995). 50 ± 10 Horas de Bioestadística. Ediciones Norma. Madrid.

MARTINEZ-GONZALEZ, M.; SANCHEZ-VILLEGAS, A.; TOLEDO, E.; FAULIN, J. (2014). Bioestadística Amigable. Elsevier. 3ª Ed.

MONCHO, J. (2014). Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud. Elsevier.

PRIETO, L.; HERRANZ, I. (2005). ¿Qué significa estadísticamente significativo?: la falacia del 5% en la investigación. Díaz de Santos

Un 40% del examen práctico donde se evaluará el nivel de conocimientos y habilidades.

Un 60% del examen escrito (más las tareas si las hay) donde se evaluará el nivel de conocimientos.

Examen escrito.

Software de Estadística. Ordenador

Utilizar la bibliografía para afianzar conocimientos y adquirir una mayor destreza en la materia.

Plantear las posibles dudas que tenga el alumno en clase, tutorías, seminarios.

Realizar las tareas propuestas a lo largo del curso.