Ciencias Biomédicas Básicas relevantes en Odontología

Asignatura base en el conocimiento de la estructura macroscópica del ser humano adulto, en la que se muestran las líneas generales del conocimiento de la Anatomía Humana y la terminología anatómica que después será desarrollada en la asignatura específica de "Anatomía de cabeza y cuello y bucodental humana". Da soporte y complementa a otras asignaturas del módulo como Histología Humana y dental y Fisiología, a las que aporta el sustrato morfológico macroscópico. Es, también, uno de los pilares sobre los que se sustenta el Grado de Odontología ya que los conocimientos y competencias de esta asignatura son indispensables para la adquisición de nuevas competencias relacionadas con la formación clínica y terapéutica de los odontólogos.

Dentista

BLOQUE TEMATICO I – Anatomía del desarrollo:

Tema 1. Periodo inicial del desarrollo humano. Primeras semanas.

Tema 2. Periodo de organogénesis. Formación del cuerpo embrionario.

Tema 3. Organogénesis embrionaria. Derivados del mesodermo intraembrionario (somitas, lámina urogenital y mesodermo lateral).

BLOQUE TEMATICO II – Anatomía del Adulto. Generalidades.

Tema 4. Generalidades de la Anatomía del adulto. Organización del cuerpo humano.

BLOQUE TEMATICO III - Aparato locomotor.

Tema 5. Sistema osteoarticular y muscular. Generalidades. Huesos, articulaciones, músculos, fascias y anejos musculares.

Tema 6. Sistemas articulares y musculares del tronco: Columna Vertebral en conjunto. Organización muscular de la espalda (Retrosoma).

Tema 7. Caja torácica. Organización muscular de las paredes anteriores del tronco (Presoma). Músculo diafragma.

BLOQUE TEMATICO IV - Aparato cardiocirculatorio.

Tema 8. Sistema cardiovascular. Corazón. Morfología externa e interna

Tema 9. Irrigación e inervación del corazón. Sistema cardionector.

Tema 10. Circulación mayor y menor. Arteria Aorta. Arteria Pulmonar. Irrigación de las paredes del tronco.

Tema 11. Grandes troncos venosos. Sistema Linfático. Bazo y timo.

BLOQUE TEMATICO V - Aparato respiratorio.

Tema 12. Aparato respiratorio. Vías aéreas: fosas nasales, laringe y tráquea.

Tema 13. Árbol bronquial. Pulmones y pleuras.

BLOQUE TEMATICO VI - Aparato digestivo.

Tema 14. Aparato digestivo. Glándulas anejas al tubo digestivo

BLOQUE TEMATICO VII - Aparato Genitourinario.

Tema 15. Riñón y vías urinarias. Introducción al aparato genital masculino y femenino

BLOQUE TEMATICO VIII - Órganos de los sentidos

Tema 16. Órganos de los sentidos. Tacto, gusto y olfato.

Tema 17. Sentido de la vista: globo ocular. Nervio óptico.

Tema 18. Contenido de la órbita. Medios de protección del globo ocular.

Tema 19. Sentido estatoacústico.

BLOQUE TEMATICO IX - Sistema nervioso central
Tema 20. Desarrollo embrionario del Sistema Nervioso

Tema 21. Médula espinal: organización motora, sensitiva y vegetativa. Sustancia gris y blanca.

Tema 22. Tronco del Encéfalo: organización motora.

Tema 23 Tronco del Encéfalo: organización sensitiva. Formación reticular. Introducción al Cerebelo.

Tema 24. Diencéfalo: Tálamo, epitálamo-epífisis, subtálamo, hipotálamo-hiopófisis.

Tema 25. Telencéfalo: Sustancia gris: ganglios basales. Alocórtex. Isocortex

Tema 26. Sustancia blanca cerebral.

BLOQUE TEMATICO X - Sistema nervioso periférico

Tema 27. Organización del sistema nervioso periférico. Nervios raquídeos: Plexos nerviosos. Nervios o pares craneales.

Tema 1. Circuitos vasculares embrionarios. Estudio del metámero.

Tema 2. Posición anatómica. Planos de referencia. Terminología anatómica. Regiones cuerpo.

Tema 3. Esqueleto en conjunto (axial y apendicular). El cráneo en conjunto.

Tema 4: Vértebra tipo. Vertebras según regiones. Columna vertebral en conjunto. Caja torácica.

Tema 5. Corazón: morfología cardiaca. Irrigación e inervación cardiaca.

Tema 6. Irrigación arterial: arteria aorta y sus ramas. Arteria pulmonar.

Tema 7. Irrigación venosa. Formación de las venas cavas superior e inferior.

Tema 8. Vías respiratorias y digestivas altas. Pulmones

Tema 9. Tubo digestivo y glándulas anejas. Peritoneo.

Tema 10. Irrigación del tubo digestivo. Vena Porta.

Tema 11. Sistema linfático en conjunto. Órganos linfoides. Timo y Bazo

Tema 12. Vías urinarias y aparato genital masculino.

Tema 13. Aparato genital femenino,

Tema 14. Globo ocular. Contenido orbitario.

Tema 15. Hueso temporal. Oído: partes.

Tema 16. Morfología externa de la médula espinal, del tronco del encéfalo y del cerebelo.

Tema 17. Morfología externa de la corteza cerebral. Corteza motora

Tema 18. Morfología externa la corteza cerebral. Corteza sensitiva y asociativa

Tema 19. Organización motora, sensitiva y vegetativa de la médula espinal. Cortes transversales de médula.

Tema 20. Organización motora, sensitiva y vegetativa del T. del E. Cerebelo. Cortes transversales del T. del E.

Tema 21. Cortes anatómicos y de RM del cerebro.

Tema 22. Medios de protección del Sistema nervioso central: Meninges. Senos venosos endocraneales.

Tema 23. Sistema ventricular. Dinámica del líquido cefalorraquídeo.

Tema 24. Irrigación arterial del sistema nervioso central.

Programa de los Seminarios:

Seminario 1. Organogénesis embrionaria. Formación de los Sistemas Cardiocirculatorio y Digestivo.

Seminario 2. Organogénesis embrionaria. Desarrollo del mesodermo intermedio: sistemas nefrales y aparato genital.

Seminario 3. Sistema endocrino. Glándulas endocrinas.

Seminario 4. Organización del sistema nervioso vegetativo. Sistema nervioso vegetativo simpático y parasimpático.

Dichas competencias a alcanzar por quienes obtengan el Título de Grado en Odontología corresponden a la que fueron definidas en la orden ministerial CIN/2136/2008, de 3 de julio, en la que se establecen los requisitos a los que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos de Grado, que habiliten para el ejercicio de la profesión de Dentist

CM1.- Conocer las ciencias biomédicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria. Entre estas ciencias deben incluirse contenidos apropiados de: Embriología, Anatomía, Histología y Fisiología del cuerpo humano. Genética, Bioquímica, Biología celular y molecular. Microbiología e inmunología.

CA7.- Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas asío como la motivación por la calidad.

CA8.- Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.

CB11.- Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria.

Compendios y libros Anatomía básica o general

Crossman AR, Neary D: Neuroanatomía. Texto y Atlas en color. 3ª edición. 2007. Ed. Masson.

Drake, R.L., Vogl, W. y Mitchell A.W.M.: Gray. Anatomía Básica. 2013. Ed. Elsevier.

Drenckhahn D y Waschke J. Benninghoff y Drenckhan. Compendio de Anatomía. 2009. Ed. Panamericana.

Moore, K.L. y Agur A.M.R..: Fundamentos de anatomía. Con orientación clínica. 2008. Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health

Tibodeau G.A. y Patton K.T. Anatomía y Fisiología. 6ª edición. 2007. Elsevier.

Tortora G.J. y Derickson B. Introducción al Cuerpo Humano. Fundamentos de Anatomía y Fisiología. 7ª edición. 2008. Ed Panamericana.

Tratados de Anatomía Humana

Amat, P. y cols.: Escolar. Anatomía Humana. Funcional y Aplicativa. 5ª edición. Tomo 1 y 2, 2007. Ed. Espax.

Latarjet, M. y Ruiz-Liard, A.: Anatomía Humana. 5ª edición, 2004. Ed. Panamericana.

Moore, K.L. y Dalley, A.F.: Anatomía con orientación clínica. 6ª edición. 2010. Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health

Rouviere, H. y Delmas, A.: Anatomía Humana. Descriptiva, topográfica y funcional, 11ª edición. 2005. Tomos I, II, III y IV. Ed. Masson.

Atlas de Anatomía Humana

Feneis, H. y Dauber, W.: Nomenclatura anatómica ilustrada. 5ª edición. 2006. Ed. Masson.

Gilroy A.M., MacPherson B.R. y Ross L.M. Prometheus. Atlas de Anatomía. 2008. Ed. Panamericana.

Kahle, W; Leonhardt, H.Y Platzer,W: Atlas de Anatomía para estudiantes y médicos. Ed. Omega.

Master EVO5. Anatomía. 5ª ed, 2012 Edit. Marban

Netter, F.H.: Atlas de Anatomía Humana. 5ª edición. 2011. Ed. Masson.

Paulsen F y Waschke J: SOBOTTA: Atlas de Anatomía Humana, 23ª edición. 2012. Ed. Elsevier.

Schünke/Schulte/Schumacher/Voll/Wesker: Prometheus: Texto y atlas de Anatomía. Tomo 1, 2, 3.2005. Ed. Panamericana.

Recursos electrónicos

Primal Pictures -Atlas de Anatomía interactivo en 3D. Libro electrónico disponible en el Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca.

Body Explorer 2.0. Springer. Libro electrónico con programas sobre anatomía seccional del Visible Human.

Plataforma Studium. Será utilizada para recomendar y editar la dirección web de cualquier otro recurso electrónico que apareciese y fuese de interés para el aprendizaje durante el periodo de actividad docente.

Otros recursos:

Huesos, modelos anatómicos, preparaciones anatómicas, reconstrucciones planimétricas y colección de imágenes radiológicas (radiografías convencionales, imágenes de resonancia magnética, tomografías computarizadas) y de cortes anatómicos existentes en los laboratorios de prácticas de anatomía humana.

Los alumnos deberán demostrar tener un dominio amplio de los conceptos fundamentales (teóricos y prácticos) impartidos en la asignatura.

Los alumnos deberán ser capaces de discriminar entre elementos anatómicos próximos en cuanto a nivel de estructuración, dentro del rango de conocimientos morfológicos relativo a esta asignatura.

Para la evaluación de la asignatura se tendrá en cuenta el rendimiento del alumno en todas las actividades propuestas. La superación de la asignatura requerirá la obtención de, al menos, el 50% de la puntuación total, obtenida mediante los siguientes criterios:

Evaluación de los conocimientos teóricos (Competencias a evaluar CB-11 y CMI-1):

Evaluación de peso (final): Se realizará a través de una prueba escrita y supondrá un 60% de la calificación final. Podrá constar de preguntas cortas (tipo laguna o de pequeño desarrollo) en cuyo caso supondrán un 20 % de la evaluación final y/o de preguntas de respuesta múltiple, tipo test (5 respuestas y una sola correcta), que supondrá el 40 % de la evaluación final si se acompaña de las preguntas cortas, o el 60 % si se emplea esta única modalidad de evaluación. En ambos casos se abarcarán todos los contenidos expuestos en las clases teóricas y seminarios. Para la superación de la prueba será necesario obtener el 50% de la puntuación en cada uno de los bloques de preguntas. Las preguntas cortas se valorarán de 0 a 1 puntos y con una penalización sobre cada respuesta incorrecta de -0,10 puntos. La puntuación total obtenida se extrapolará en base 10, hasta un total de 10 puntos máximo. En las preguntas de tipo test cada respuesta acertada supondrá 1 punto, y se penalizará con –0.20 puntos cada respuesta errónea. Una vez hechas las medias y contabilizada la prueba en base 10, la puntuación mínima que permita aprobar al alumno será de 5 puntos.

La evaluación continua de los conocimientos teóricos (competencias CB-11 y CMI-1), será oral o escrita (preguntas cortas de laguna y/o preguntas de tipo test), con los mismo tipos de valoración y penalización por contestaciones erróneas que los del apartado anterior y se llevará a cabo en el transcurso de actividades presenciales, obligatorias, de clases teóricas y seminarios, a través de controles o con la participación activa de los alumnos. Su proporción en la nota final será del 5 %, requiriéndose una puntuación mínima para aprobar de 5 sobre 10 puntos.

Evaluación de los conocimientos prácticos y habilidades específicas (Competencias a evaluar CB-11 y CMI-1):

Evaluación de peso (final): La prueba relativa a los contenidos con orientación práctica, supondrá un 12,5 % de la nota final y será escrita, basándose en la exposición de imágenes anatómicas, en la que deberán identificarse estructuras y detalles anatómicos o se dará la solución a pequeños problemas en relación con habilidades. Las preguntas podrán ser de múltiple respuesta, de laguna o de señalización de rasgos anatómicos. Dado que esta prueba tiene como objetivo principal, evaluar si el discente conoce plenamente, sólo parcialmente o desconoce los datos anatómicos, sus relaciones o la organización morfofuncional del órgano o sistema anatómico indagado, se valorará con un punto cada respuesta acertada y se penalizará con –0.33 puntos, tanto cada respuesta errónea como las dejadas en blanco o sin contestar. La puntuación mínima de esta prueba que permita aprobar supondrá el 50% de la puntuación (un mínimo de 5 puntos, contabilizados en base 10).

La evaluación continua de los conocimientos prácticos y habilidades específicas será eminentemente oral, pero evaluándose también los trabajos individuales solicitados a los alumnos durante el curso. La calificación obtenida supondrá un 12,5 % de la nota final y será necesario obtener un mínimo de 5 sobre 10 puntos para poder aprobar la asignatura.

Evaluación de las Habilidades genéricas o transversales (Competencias a evaluar CA7 y CA8). La evaluación continuada de las habilidades genéricas o transversales, en su mayoría actividades no presenciales con orientación práctica y exposición del trabajo dirigido, tendrán un peso del 10% en la calificación final del alumno, necesitándose un mínimo de 5 sobre 10 puntos para poder aprobar. Dichas competencias transversales se evalúan de forma continuada y global a lo largo del curso, mediante indicadores  de asistencia y participación activa, observación de actitud y aportaciones a las distintas actividades docentes Serán evaluados tanto el aprendizaje del alumno de forma autónoma, a través de tareas requeridas a lo largo del curso, como la exposición oral de las habilidades solicitadas.

Prueba escrita relativa a los conocimientos teóricos.

Prueba escrita relativa a los conocimientos prácticos.

Evaluación continuada de las actividades presenciales y no presenciales.

Evaluación continuada del trabajo dirigido.

Se sugiere a los alumnos que durante la preparación de la prueba de evaluación sigan las indicaciones sobre el interés de cada objetivo propuesto y cuenten como modelo con las cuestiones y problemas propuestos en los módulos de autoaprendizaje.

En caso de no alcanzar 5 de los 10 puntos en cualquiera de las pruebas (teóricas, prácticas o de evaluación continua), el alumno deberá repetir la prueba final (parte teórica y parte práctica) en la convocatoria de recuperación. La fragmentación por bloques temáticos de la prueba de evaluación final de la asignatura permitirá conocer de manera precisa aquellos temas en los que, si hubiera lugar, debería profundizar en el aprendizaje. Las calificaciones correspondientes a la evaluación continuada serán añadidas a la calificación final de la convocatoria de recuperación. Los criterios de evaluación serán los mismos en la convocatoria ordinaria y en la de recuperación