MÓDULO 4. FORMACIÓN FILOLÓGICA COMPLEMENTARIA

ESTUDIOS CULTURALES Y LITERARIOS

Actividades relacionadas con el mundo laboral en el ámbito académico, educativo y formativo en general; en el terreno de la gestión cultural y patrimonial, o en el dominio editorial, bibliotecario, o de la gestión de datos e información en red.

• Comunicación oral y escrita.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos sobre la práctica.
• Capacidad crítica.
• Habilidad para trabajar de forma autónoma, comunicando oralmente  y por escrito los resultados del análisis individual y sintetizando las aportaciones colectivas de las diversas prácticas  realizadas.

 NOVELA 
 A lo largo del curso se proporcionará referencia concreta a  artículos y monografías en los que se analice a fondo el contenido de cada tema, pero los alumnos podrán realizar un primer acercamiento a los contenidos a partir de cualquiera de los manuales de Historia de la Literatura Española publicados por editoriales como Gredos, Castalia, Ariel, Espasa-Calpe, Taurus o Crítica.

Especialmente útiles serán:

·Baquero Goyanes, Mariano, ¿Qué es la novela? ¿Qué es el cuento?, Universidad de Murcia, 1993.

·Díez Borque, J. M., El comentario de textos literarios. Método y práctica, Madrid, Playor, 1982 (8ªed).

·Marchese, Angelo y Joaquín Forradellas, Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona, Ariel, 1986.

·Rico, F. Historia y Crítica de la Literatura Española, Barcelona, Crítica, 1979 y ss.

Villanueva, Darío, El comentario de textos narrativos: la novela. Madrid, Júcar, 1995.

*El listado de novelas que se podrán leer durante el curso se proporcionará al inicio del mismo.

     
CUENTO 

Antologías de cuento: siglos XIX,  XX y XXI.

Barrero Pérez, Óscar, ed.,  El cuento español. 1940-1980, Madrid, Castalia-didáctica, 1989.

Díez Rodríguez, Miguel, ed., Antología del cuento literario [1995], Madrid, Alhambra, 2002.

Encinar, Ángeles y Anthony Percival, eds.,  Cuento español contemporáneo, Madrid, Cátedra, 1993.

Martínez Cachero,J. Mª. , ed.,Antología del cuento español. 1900-1939, Madrid, Castalia, 1994.

 Martínez Martín,A, ed., Antología española de la literatura fantástica , Madrid, Valdemar, 1999.

Merino, José Mª,ed., Cien años de cuentos (1898-1998). Antología del cuento español en castellano, Madrid, Alfaguara, 1998.

Pequeñas resistencias. Antología del nuevo cuento español, ed., de A. Neuman, Madrid, Páginas de espuma, 2002.

Valls, Fernando, ed., Son cuentos, Antología del relato breve español, 1975-1993, Madrid, Espasa-Calpe, col. ‘Austral’, 1995.

 
MICRORRELATO 

Andrés-Suárez, Irene, ed.Antología del microrrelato español (1906-2011), Cátedra, Madrid, 2013.

Díez, Luis Mateo, Los males menores, Espasa Calpe, Madrid, 2002

Lagmanovich, David, Microrrelatos, Cuadernos de Norte y Sur, Buenos Aires; Tucumán, 1999.

______, ed. La otra mirada: antología del cuento hispánico, Menoscuarto, Palencia, 2005.

______, ed.El microrrelato hispanoamericano, Universidad Pedagógica Nacional, 2007.

Merino, José María, Días imaginarios, Seix Barral, Barcelona, 2002.

______, Cuentos del libro de la noche, Alfaguara, Madrid, 2005.

Muñoz Rengel, Juan Jacinto, El libro de los pequeños milagros, Páginas de Espuma, Madrid, 2013.

Valls, Fernando, ed.,Velas al viento. Los microrrelatos de La nave de los locos, Cuadernos del Vigía, Granada, 2010.

______, ed.,Mar de pirañas : nuevas voces del microrrelato español, Menoscuarto, Palencia, 2012

VV. AA., Por favor, sea breve. Antología de relatos hiperbreves (1 y 2), Clara Obligado (ed.), Páginas de Espuma, Madrid, 2001 y 2009.

* El alumnado dispondrá de bibliografía crítica especializada en el cuento y el microrrelato al estudiar cada género. 

www.rae.es

www.cervantesvirtual.com

La no asistencia o no participación en las clases prácticas que se programen – comentarios de textos de los distintos géneros- supondrá que el alumno no superará la Convocatoria Ordinaria y quedará citado para la Extraordinaria.

• Asistencia y participación en clase.
• Realización de las lecturas y análisis programados.
• Examen escrito sobre la teoría desarrollada en clase

• La asistencia a clase facilitará la comprensión del punto de vista adoptado por la profesora para acercarse a los diferentes géneros narrativos y facilitará la resolución de problemas ante las dificultades de compresión de la materia.
• Trabajar en profundidad los textos leídos.
• En el examen escrito, ceñirse con rigor a los contenidos y desarrollarlos con claridad, precisión y corrección.

Se recomienda acudir a la revisión de exámenes que se anunciará al tiempo que se hagan públicas las calificaciones de la asignatura