Obligatorio

Obligatoria  de Filosofía Teórica

1. Tendencias generales: tipos de saber.

2. Desarrollo de la epistemología moderna.

3. Razón y experiencia: deducción e inducción.

4. El escepticismo.

5. Criticismo (límites y posibilidad del conocimiento).

6. Vitalismo-intuicionismo.

7. Justificación y verdad.

CG: 7,8,9,10  / CB: 2,3,4,5

- Adquirir un conocimiento básico de los problemas relativos al conocimiento sensible-perceptivo e intelectual

- Uso correcto de la terminología propia de la asignatura.

CE: 2,3,4,6,8,9,10,16        

- Identificar con claridad los argumentos de las distintas teorías del conocimiento

 - Exponer  con precisión los conceptos que configuran los presupuestos de cada una de ellas

CT: 1,2,5,7,8,15,16

- Poder analizar la estructura conceptual de los problemas del conocimiento en relación a otros problemas filosóficos.

 - Identificar con claridad y rigor las cuestiones implicadas en la dimensión cognoscitiva de la filosofía

Aristóteles, Metafísica, Madrid: Gredos, 1994. (Libro primero, cap. I-III).

Bello, A., Filosofía del entendimiento, México: FEC, 1948 [1881]. (Cap. I).

Cassirer, E., El problema del conocimiento, FCE. México

Descartes, R., Discurso del método, Madrid: Alianza, 1989.

Descartes, R., Meditaciones metafísicas con objeciones y respuestas. (Segunda y sexta meditación).

Chisholm, R, M., Teoría del conocimiento, Madrid 1987

Franco, R., “Los límites del conocimiento...”, en Temario de Oposiciones. Filosofía, Madrid: CEN/USAL, 2009.

Gadamer, H.G., Verdad y método, 2 vol., Salamanca: Sígueme, 1977/1992

Habermas, J., Conocimiento e interés, Madrid 1988                     

Heidegger, M., Ser y tiempo, México: FCE, 1996.

Heidegger, M., Ontología. Hermenéutica de la facticidad, Madrid: Alianza, 1999.

Hume, D., Investigación sobre el entendimiento humano, Madrid: Istmo, 2004. (Sección IV).

Kant, I., Crítica de la razón pura, Madrid: Alfaguara, 1997. (Introducción).

Leibniz; G., Nuevos ensayos dobre el entendimiento humano, Madrid: Alianza, 1992. (Libro I, cap. I).

Popper, K. Los dos problemas fundamentales de la epistemología, Tecnos, 1998. (cap. I)

Platón, Diálogos V: Teeteto, Madrid: Gredos, 1998. (144a-157a; 201d-210d).

Russell, B., Los problemas de la filosofía, Barcelona 1986. (Caps. 12 y 13)

Sexto Empírico, Esbozos pirrónicos, Madrid: Gredos, 1993. (Libro II, cap III-VII).

Spinoza, B., Tratado de la reforma del entendimiento humano, Madrid: Alianza, 1988

Manuales:

Sanchez-Meca, D., Teoría del conocimiento, Madrid: Dykinson, 2001.

Examen escrito de desarrollo teórico (60% de la evaluación).

Prácticas (40%): evaluadas con comentario oral de un texto a elegir (20%) y realización de dos ejercicios de preparación de clase (20%).

Ambas partes (teórica y práctica) de la evaluación son de carácter obligatorio para el cumplimento de los objetivos del curso.

1.- Un comentario de texto oral y escrito sobre uno de los temas de la asignatura.

2.- Realización de dos ejercicios: preguntas planteadas por el profesor en la plataforma de la asignatura, orientadas a una mejor comprensión de los contenidos.  

3.- Examen escrito (convocatoria ordinaria). Sólo podrán presentarse los alumnos que hayan cumplido el sistema de evaluación de sesiones prácticas. Para la convocatoria extraordinaria no se exige cumplimiento de prácticas, no obstante, la nota de prácticas podrá conservarse para la convocatoria extraordinaria del año en curso (a elección del alumno). 

Tanto en las actividades prácticas evaluadas como en el examen se tendrá en cuenta la atingencia, claridad argumentativa y organizativa así como el  manejo correcto del lenguaje.

La detección de plagio en cualquiera de los instrumentos y contenidos de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria ordinaria, cualquiera que sea la nota media obtenida por el alumno.

Las mismas