Objetivos generales: Los principales objetivos de esta materia son dos: 1) proporcionar al alumno de Biología conocimientos, habilidades y aptitudes en el área de las ciencias biosanitarias en general, y de la Fisiopatología en particular, y 2) que adquiera conciencia de la importancia de conocer las causas y mecanismos que producen enfermedad en los principales sistemas del organismo, tomando el del humano como referencia.
Objetivos específicos: Recordar aspectos generales básicos del funcionamiento de los diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano en estado de salud, y proporcionar al alumno conocimientos específicos de los principales trastornos y alteraciones estructurales y funcionales del organismo, de forma que, basándose en el método científico, pueda comprender los mecanismos generales de la enfermedad, las causas subyacentes, las manifestaciones más relevantes y la expresión sindrómica.
Teoría.
PROGRAMA DE CONTENIDOS TEORICOS
Tema 1.-‐ Introducción a la Fisiopatología
Fisiopatología de la sangre y las defensas
Tema 2.-‐ Fisiopatología del sistema eritrocitario
Tema 3.-‐ Fisiopatología del sistema leucocitario
Tema 4.-‐ Defensas inespecíficas y específicas
Tema 5.-‐ Fisiopatología de la hemostasia
Fisiopatología del sistema circulatorio
Tema 6.-‐ Alteración del ritmo cardiaco
Tema 7.-‐ Fisiopatología de la presión arterial
Tema 8.-‐ Fisiopatología vascular
Tema 9.-‐ Insuficiencia circulatoria central y periférica
Fisiopatología del sistema endocrino
Tema 10.-‐ Introducción a la fisiopatología del sistema endocrino
Tema 11.-‐ Fisiopatología del eje hipotálamo-‐hipofisis
Tema 12.-‐ Fisiopatología tiroidea
Tema 13.-‐ Fisiopatología de las glándulas suprarrenales
Tema 14.-‐ Alteraciones paratiroideas
Tema 15.-‐ Fisiopatología del páncreas endocrino
Fisiopatología del sistema renal
Tema 16.-‐ Nefropatías glomerulares
Tema 17.-‐ Nefropatías tubulares, intersticiales y vasculares. Trastornos de las vías urinarias
Tema 18.-‐ Insuficiencia renal
Tema 19.-‐ Alteraciones del equilibrio ácido-‐base
Fisiopatología del sistema digestivo e hígado
Tema 20.-‐ Alteraciones de la motilidad del tubo digestivo
Tema 21.-‐ Alteraciones de las secreciones digestivas y de la absorción intestinal
Tema 22.-‐ Fisiopatología hepática. Hepatopatías del parénquima
Tema 23.-‐ Fisiopatología biliar y del grupo hemo
Fisiopatología del sistema nervioso y músculo
Tema 24.-‐ Fisiopatología de la sensibilidad I. Los sistemas sensoriales
Tema 25.-‐ Fisiopatología de la sensibilidad II. El dolor
Tema 26.-‐ Alteraciones de la motilidad y la coordinación motora
Tema 27.-‐ Fisiopatología cerebral: lenguaje, memoria, sueño, epilepsia, demencias
Tema 28.-‐ Fisiopatología del sistema nervioso autónomo
Tema 29.-‐ Fisiopatología de la placa motora y la fibra muscular
Fisiopatología del sistema respiratorio
Tema 30.-‐ Trastornos de la ventilación y del control de la respiración
Tema 31.-‐ Trastornos del intercambio gaseoso y perfusión pulmonar. Insuficiencia respiratoria
Fisiopatología del sistema reproductor
Tema 32.-‐ Fisiopatología de la diferenciación sexual y de la función gonadal
Práctica.
Práctica 1.-‐ Fisiopatología de la sangre
Práctica 2.-‐ Fisiopatología del tiroides
Práctica 3.-‐ Fisiopatología del sistema reproductor: THS
PROGRAMA DE SEMINARIOS
Seminario 1.-‐ Síndrome metabólico y enfermedad cardiovascular
Seminario 2.-‐ Fisiopatología de la piel
Seminario 3.-‐ El Premio Nobel de Fisiología y Medicina
Básicas / Generales.
1). Académicas. Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-‐prácticos necesarios sobre los principales trastornos y alteraciones de los órganos y sistemas del cuerpo humano (saber) para que pueda:
• Conocer y comprender los principales mecanismos etiopatogénicos y los procesos fisiopatológicos que se integran en aspectos esenciales relacionados con la salud y la enfermedad del organismo.
• Identificar las principales alteraciones funcionales del organismo y sus manifestaciones, y su posible repercusión en la actividad profesional.
2). Disciplinares. Despertar y potenciar en el alumno conocimientos, inquietudes, habilidades y destrezas intelectuales y manuales de cara a su capacitación y promoción profesional (saber hacer) para que pueda:
• Aplicar los conocimientos fisiopatológicos para conocer el comportamiento y propiedades de los fármacos y xenobióticos en el organismo.
• Recopilar información y elaborar contenidos temáticos teóricos de actualidad y relevancia en biología.
3). Profesionales. Inculcar al alumno actitudes y valores propios del biólogo, y estimularle y orientarle para que las integre entre sus actitudes personales y cualidades humanas (saber ser), al objeto de capacitarle para:
• Elaborar documentos de base científica sobre temas o problemas de actualidad relacionados con la salud y la enfermedad.
• Fomentar y mejorar la capacidad de elaborar documentos científico-‐técnicos y comunicar resultados y conclusiones
Transversales.
1). Adquirir, estructurar y jerarquizar criterios analíticos y elementos de juicio para aplicarlos en la búsqueda, análisis y gestión de información de utilidad en la práctica profesional, y en la resolución de problemas y toma de decisiones.
2). Capacitar al alumno para buscar y utilizar recursos que aumenten su capacidad de aprender, sus posibilidades de adaptación a nuevas situaciones y entornos laborales, y motivarle para el establecimiento permanente de objetivos y el logro de éstos.
3). Entre las competencias transversales que debería adquirir el alumno destacamos las siguientes:
• Competencias instrumentales: Habilidades de gestión de la información.
• Competencias personales: Habilidades para formar parte de/y trabajar en equipo.
• Competencias sistémicas: Habilidades para trabajar de forma autónoma
• Lecciones magistrales de 50 min de duración/sesión.
• Clases prácticas en aula de informática, con enseñanza presencial interactiva individual, por grupos.
• Seminarios presenciales dedicados a actividades de orientación, formación individual y aprendizaje y trabajo en equipo, por grupos.
• Visionado de recursos audiovisuales de creación propia y de WEBs especializadas.
• Tutorías especializadas, presenciales o virtuales, destinadas a:
• Presentación y análisis de casos, cuestiones y temas de actualidad sobre patologías de gran incidencia.
• Orientación y asesoramiento para la realización de trabajos dirigidos y búsquedas bibliográficas sobre contenidos del programa teórico
Libros de consulta para el alumno.
• Introducción a la Medicina Clínica. FJ Laso. Elsevier-‐Masson, 2ª ed., 2010.
• Manual de Patología General. S de Castro. E Pérez Arellano. Elsevier-‐Masson, 7ª ed., 2013.
• Fisiopatología. Texto y Atlas. S Silbernagl & F Lang. Médica Panamericana, 3ª ed., 2010.
• Fisiopatología y patología general básicas. J Pastrana & G García de Casasola. Elsevier, 1ª ed., 2013
• Fundamentos de Fisiopatología. A Esteller & M Cordero. McGraw-‐Hill, 2002 (Biblioteca).
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
• Pathophysiology. JL Banasik, LC Copstead-‐Kirkhorn. Elsevier, 5ª ed., 2012.
• La Fisiopatología como base fundamental del diagnóstico clínico. Médica Panamericana, 2011.
• Patología General. Semiología clínica y Fisiopatología. J García-‐Conde y otros. McGraw-‐Hill, 2004. Recursos y fuentes de tipo electrónico
• Revistas electrónicas Biblioteca USAL: http://sabus.usal.es/recursos/e_recursos.htm
• Libros electrónicos USAL (Medicina y Salud): http://ocenetsalud.oceano.com/Salud
• Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas: http://www.seccff.org
• The Physiological Society (Physiology Online): http://www.physoc.org
• The American Physiological Society: http://www.physiology.org
Consideraciones generales.
Para evaluar el grado de consecución de los objetivos educativos, de aprendizaje, y de formación y adquisición de competencias, tanto generales como específicos, y posibilitar la toma decisiones pedagógicas relativas a contenidos, métodos y sistemas de evaluación en Fisiopatología, se establecen las siguientes consideraciones generales.
En razón del número de alumnos matriculados en el curso, de su participación en las actividades docentes propuestas, y de la situación académica del personal docente, la evaluación se realizará según las siguientes modalidades:
1). Examen de teoría. Evaluación mediante exámenes parciales y final sobre el contenido de las clases teóricas. Los exámenes podrán ser pruebas de tipo objetivo -‐con preguntas de elección múltiple (test)-‐, de tipo ensayo o de respuestas breves.
2). Examen de prácticas. Evaluación final única, escrita, sobre el contenido de las clases prácticas, cuya asistencia será
obligatoria en la fecha y grupo en que haya sido convocado el alumno. Durante el desarrollo de las clases prácticas se valorará la asistencia, participación activa, actitudes y habilidades del alumno.
3). Evaluación continua. Se evaluarán los siguientes aspectos:
• Asistencia a los seminarios y clases prácticas.
• Controles y seguimiento del interés y participación en las actividades docentes, de la comprensión y recuerdo de conceptos y procesos simples contenidos en los programas teórico y práctico, mediante preguntas directas, sencillas y breves, escritas u orales, sin aviso previo, individuales o al grupo.
• Valoración de los trabajos dirigidos (originalidad, exposición, defensa, presentación, en su caso).
Criterios de evaluación.
Los criterios a utilizar en la evaluación del proceso enseñanza-‐aprendizaje en Fisiopatología deberán permitir verificar y cuantificar:
El grado de consecución de los objetivos educativos generales y específicos propuestos.
El grado de adquisición de competencias específicas (en los campos cognoscitivo, psicomotor y actitudinal) y transversales (instrumentales, personales y sistémicas). Para ello se utilizarán indicadores cualitativos y cuantitativos, y se aplicarán métodos de evaluación que aseguren a cada prueba, al menos, las siguientes características: objetividad, validez, fiabilidad, pertinencia de contenidos y practicabilidad.
Para aprobar y superar con éxito la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5, sobre 10, de acuerdo con los criterios y ponderación que se especifican a continuación, siendo la calificación final global el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en:
• Examen escrito, sobre contenidos del programa teórico: 70%
Será necesario superar este criterio para aprobar la asignatura
• Examen escrito sobre contenidos del programa práctico: 10%
• Actividades de aprendizaje en los seminarios y tutorías: 10%
• Evaluación continua, trabajo dirigido y participación en las actividades docentes: 10%
Instrumentos de evaluación.
a) Pruebas escritas para evaluación de los contenidos del programa teórico, las cuales podrán contener preguntas de 3 tipos: ensayo, respuesta breve y pruebas objetivas.
b) Prueba escrita para evaluación de los contenidos del programa práctico.
c) Evaluación de actividades tutorizadas: trabajo dirigido, tutoriales y seminarios.
d) Otras pruebas escritas y orales de control y seguimiento sobre los programas teórico y práctico, mediante preguntas breves, escritas u orales, sin aviso previo, individuales o al grupo.
Recomendaciones para la evaluación.
Dado el carácter no obligatorio de todas las actividades a desarrollar por el alumno, éste podrá optar por ser evaluado, mediante el instrumento de evaluación fijado por el profesorado, en todas y cada una de las actividades propuestas, o sólo en alguna en particular. En este último caso, y si el alumno optara por ser evaluado únicamente mediante examen escrito de los contenidos del programa teórico, la calificación final que obtendría sería, como máximo, el 70% de la calificación total (7 como máximo, sobre 10). En cualquier caso, para aprobar la asignatura será necesario superar el examen escrito sobre contenidos del programa teórico.
Se recomienda:
• Estudiar de forma continuada y sistematizada los contenidos del programa teórico.
• Utilizar la bibliografía recomendada y otras fuentes de interés para el alumno sobre cualquier tema del Programa, con objeto de afianzar y ampliar sus conocimientos y, si es necesario, adquirir mayor destreza y competencia en la resolución de dudas y problemas.
• Acudir a las horas de tutorías y seminarios para resolver las dudas que puedan surgir a lo largo del curso.
• Asistencia a las clases y actividades programadas, y actitud crítica y proactiva en las mismas.
Se utilizarán indicadores del desarrollo del proceso enseñanza-‐aprendizaje y de la calidad de los resultados teniendo en cuenta criterios de excelencia, coherencia, eficacia, eficiencia y utilidad.
Recomendaciones para la recuperación.
La evaluación consistirá en la realización de un examen escrito (ensayo, respuesta breve y/o pruebas objetivas), el cual podrá incluir preguntas sobre el contenido de los programas teórico y práctico. Esta prueba se calificará de 0 a 10, y la puntuación obtenida será el 100% de la calificación global final.
• Se deberán seguir las mismas recomendaciones indicadas anteriormente.
• Para aprobar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5, sobre 10.
• Para obtener la calificación final de la asignatura en esta convocatoria extraordinaria no se conservarán ni utilizarán las calificaciones obtenidas por el alumno en otras evaluaciones realizadas durante el curso.
• Las pruebas de recuperación se realizarán tras convocatoria oficial.
