CG1. Iniciarse en el conocimiento de las funciones, características, aportaciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.

CG2. Aproximarse al conocimiento y comprensión de las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

CE26. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

CT7, CT3, CT29. Iniciación al trabajo en equipo (debates, elaboración de informes) y en la presentación del mismo de manera oral y/o escrita empleando un vocabulario psicológico preciso.

CT1, CT12. Desarrollar la capacidad de análisis/síntesis y de pensar críticamente

(científicamente) sobre las causas de la conducta.

CT33, CT34. Familiarizarse con el manejo de la informática y nuevas tecnologías (saber realizar búsquedas en la red, manejo bases de datos, acceso a servidores, saber hacer presentaciones usando power point, manejo del procesador de textos) que permitan recoger y manejar información relevante de diversas fuentes para fomentar el aprendizaje autónomo

Teóricos:

-           Introducción e historia de la Psicología.

-           Bases biológicas de la conducta.

-           Atención

-           Percepción

-           Aprendizaje

-           Memoria

-           Pensamiento

-           Lenguaje.

-           Motivación.

-           Emoción

Manual de la asignatura:

Delgado, M.L. (2014). Fundamentos de psicología: para ciencias sociales y de la salud.

Madrid: Panamericana.

Bibliografía General:

Arana, J. M., Cabaco, A. S. y Castro, J. A. (1996). Manual de Prácticas de Psicología Básica:

Motivación y Emoción. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca. Barraquer, L. (Ed.) (1995). El problema cerebro-mente. Madrid: Alianza.

Butler, G. y McManus, F. (1999). Breve Introduccion a la Psicologia. Madrid: Alianza.

Cabaco, A. S. y Arana, J. M. (1997). Manual de Prácticas de Percepción y Atención.

Salamanca: Amarú. 

Cabaco, A. S., Arana, J. M. y Crespo, A. (1999). Prácticas de Psicología de la Memoria.

Madrid: Alianza. 

Crespo, A. (2002). Cognición humana: Mente, ordenadores y neuronas. Madrid: Ramón

Areces.

Eysenck, M. W. (Ed.) (1990). The BLACKWELL dictionary of cognitive psychology. Oxford:

Blackwell.

Myers, D.G. (2011). Psicología. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Lahey, B. B. (2007). Introducción a la psicología. México D. F.: McGraw-Hill.

Pinker, S. (2001). Cómo funciona la mente. Barcelona: Destino.

Punset, E. (2007). El viaje a la felicidad. Barcelona: Destino.

Punset, E. (2008). Por qué somos como somos. Madrid: Aguilar.

Punset, E. (2009). El alma está en el cerebro. Madrid: Punto de lectura.

Punset, E. (2009). El viaje al amor. Madrid: Destino.

Punset, E. (2010). El viaje al poder de la mente. Madrid: Destino.

Tanto en la evaluación continua como en la final. El 70% de la nota corresponde a la evaluación de la adquisición de las siguientes competencias conceptuales (CG1 CG2). En la evaluación continua será el sumatorio de todas las actividades realizadas (i.e., tareas, cuestionarios, etc.), de cada uno de los temas. En la evaluación final, será la nota obtenida de un examen teórico final.

El 30% de la nota corresponde a la participación en experimentos y seminarios desarrollados a lo largo del curso (CE26, CT7, CT3,CT29, CT1,CT12, CT33, CT34). Para sumar la puntuación obtenida de este porcentaje (i.e., 30%), se tiene que haber obtenido al menos un 3 (sobre 7), en la evaluación continua o examen teórico final.

Examen teórico tipo test, compuesto por 40-50 preguntas de tipo test, con un factor de penalización de 0,33.

Cuestionarios, tareas, encuestas, participación en seminarios y experimentos se emplearán escalas tipo Likert, rúbricas, etc.