-Aproximarse al conocimiento y comprensión de las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

-Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

-Fomentar el desarrollo de una comunidad de indagación (debates, elaboración de informes) y la presentación de trabajos, de manera oral y/o escrita.

-Desarrollar la capacidad de análisis/síntesis y de pensar críticamente sobre las causas de la conducta.

-Familiarizarse con el uso de la informática y las nuevas tecnologías que permitan recoger y manejar información relevante de diversas fuentes para fomentar la formación y el aprendizaje autónomo.

1. Mente y conducta
2. Biología de la mente
3. Atención.
4. Memoria.
5. Formación y Aprendizaje.
6. El lenguaje de la argumentación.
7. Pensamiento crítico.
8. Emoción, estrés y salud
9. Trastornos psicológicos y Salud mental

Myers, D. G., & DeWall, N. (2018). Psychology (12th ed.). New York: Macmillan.

Myers, D.G. (2011). Psicología (9ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana. Saiz, C. (2020). Pensamiento crítico y eficacia (2ª ed.). Madrid: Pirámide.

Saiz, C. y Rivas, S.F. (2020). Pensamiento crítico y bienestar como prevención del abandono de los estudios. En Bernardo, A.B., Tuero, E., Almeida, L.S. y Nuñez, J.C. (Eds.). Motivos y factores explicativos del abandono de los estudios: claves y estrategias para superarlo (p. 201-219). Madrid: Pirámide.

Saiz, C., Rivas, S.F. y Almeida, L.S. (2020). Los cambios necesarios en la enseñanza superior que seguro mejorarían la calidad de la educación. E-Psi. Revista Eletrónica de Psicologia, Educação e Saúde, 9 (1), 9-26.

Sternberg, R. J., & Halpern, D. F. (Eds., 2020). Critical thinking in psychology (Second ed.). NY: Cambridge.

Tanto para la convocatoria ordinaria como para la extraordinaria, la evaluación consistirá en una prueba escrita que se realizará en las fechas fijadas para esas convocatorias oficiales. El alumno superará la asignatura cuando obtenga, al menos, el 50% del total de la nota. La evaluación será sobre el programa de la asignatura, lo estudiado y lo trabajado en clase. Sistema de control del aprendizaje (CA): se estudiará y consensuará su implantación con los alumnos al comienzo del curso.

Examen