Asignatura Obligatoria

Asignatura de contenido formativo básico común a todas las menciones y fundamentante para la mención de Orientación

Todos los propios de la licenciatura, específicamente Orientador.

1.- Introducción, antecedentes, definición y conceptos básicos de Orientación Educativa

2.- Conceptualización y marco de la Orientación Educativa

            2.1.- Principios, Objetivos y funciones de la Orientación Educativa.

            2.2.- La Orientación como profesión de ayuda.

            2.3.- La persona en proceso de desarrollo.

3.- Modelos de Orientación.

            3.1.- Tipologías y criterios de clasificación de los Modelos de Orientación.

            3.2.- Los Modelos básicos según los ejes vertebradotes.

            3.3.- Los Modelos según distintos enfoques teóricos

            3.4.- Complementariedad de los Modelos.

4.- Modelo Institucional de la Orientación en el Sistema Educativo español.

            4.1.- El Modelos del MEC.

            4.2.- La Acción Tutorial.

            4.3.- El Departamento de Orientación.

            4.4.- Los Equipos de apoyo externo.

5.-Áreas de intervención en Orientación.

            5.1.- Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje

            5.2.- Atención a la diversidad

            5.3.- Orientación académica y profesional

            5.4.- Orientación para la prevención y el desarrollo personal

6.- Contextos no escolares de intervención en Orientación.

          6.1.- Orientación familiar.

            6.2.- Orientación en la comunidad.

            6.3.- Orientación en las organizaciones

Técnicas, métodos y recursos en Orientación

Técnicas de comunicación en orientación.

La entrevista de Orientación.

Los Programas de Orientación.

El Plan de Acción Tutorial.

Técnicas de Orientación en grupos        

B1. Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.

B2. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones, tanto a público especializado como no especializado.

B4. Habilidad de comunicación oral y escrita.       

B6. Dominio del lenguaje especializado propio de la Pedagogía.

E3. Conocer y comprender los elementos, procesos y valores de la educación y su incidencia en la formación integral.

E4. Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en modalidades presenciales y virtuales

E8. Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional.

E9. Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razones de clase, etnia, edad y/o religión.

E18. Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.

E19. Aplicación de técnicas y estrategias innovadoras en las relaciones educativas y en la dinamización de grupos.

E25. Orientar para el desarrollo personal en los momentos de cambio y transiciones a lo largo de la vida, así como en la toma de decisiones personales y profesionales.

T1. Capacidad para el trabajo en equipo: colaboración, trabajo interdisciplinar y multicultural.

T2. Capacidad para el aprendizaje autónomo y responsabilidad.

T4. Capacidad para valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones y decisiones en el ámbito educativo y social (sostenibilidad, ambientalización, discriminación, desigualdad).

T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia

T6. Capacidad de autoconocimiento para el desarrollo personal y profesional.

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