1-Conceptos básicos: Concepto de sexualidad. Actitudes ante la sexualidad. Concepto de educación sexual. Análisis de los aspectos sociales de las conductas sexuales.

2-Anatomía y fisiología sexual: Anatomía sexual femenina. Anatomía sexual masculina. Respuesta sexual.

3-Trastornos de la respuesta sexual.

4-Mitos en torno a la sexualidad.: Respuesta sexual y reproducción

5-Planificación sexual. Enfermedades de transmisión sexual.

6-Desarrollo psicosexual en las diversas etapas del ciclo vital:: factores prenatales. La sexualidad pre-puberal. La pubertad y adolescencia. Comportamiento sexual en la edad adulta y la vejez.

7-Situaciones de intervención y programas de prevención para trabajadores sociales. (Este tema se tratará a través de los trabajos de grupos, a exponer por los alumnos).

-Proyección del documental: “La intersexualidad” Documentos TV. Trabajo posterior en grupos, sobre el concepto de sexualidad.

-Reflexión en grupos pequeños sobre: Actitudes ante la sexualidad y como intervenir para cambiar actitudes en las diversas etapas del ciclo vital: infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.

-Trabajo en grupos sobre ¿cómo explicar algunos aspectos de la sexualidad en: La infancia , la adolescencia, la edad adulta y la vejez. Asesoramiento de apoyo bibliográfico específico.

-Trabajo en grupo sobre la educación sexual en todas las etapas del ciclo vital.

-Analizar en grupos los diversos mitos en torno a la sexualidad y como actuar para desmitificar algunos aspectos.

- Se facilitarán en Studium enlaces de vídeos de interés para su consulta directa obligatoria.

(01-2)Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.

(01-3)Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención

(02-2)Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el desarrollo de los mismos

(02-5) Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.

(02-6)Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias…

(08)- Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía así como de planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información…

(010)- Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y cultural, adquisición de sensibilidad social y conciencia de ciudadanía y logro de un intenso compromiso ético.

(011)- Adquisición de capacidades de respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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HASS, A. Sexualidad y adolescencia. Grijalbo, Barcelona. 1981

KAPLAN, H. Trastornos del deseo sexual. Grijalbo, Barcelona. 1982

LÓPEZ, F. y FUERTES, A y otros.- Educación sexual en la adolescencia. I.C.E., Salamanca. 1986

LÓPEZ F. Prevención de los abusos sexuales de menores y educación sexual Amaru, Salamanca. 1995.

LÓPEZ,F.: Educación  sexual de adolescentes y jóvenes. Siglo XXI. Madrid,1995

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NAPAL LECUMBERRI, S. El libro blanco del varón Amaru, Salamanca. 1996

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BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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Farre,J. y Maideu,E.: Comportamientos sexuales. Fontenella,Barcelona,1980

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 Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Amaru.Salamanca, 1999.

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Olazabal,J.C. y otros.: Manual de sexualidad en atención primaria. Amaru. 1990

Soriano Rubio, S. Cómo se vive la homosexualidad y el lesbianismo. Amaru, Salamanca, 1999.

• Se tendrán en cuenta la asistencia y la puntualidad (  con un 80% de asistencia se puede realizar evaluación continua)

• Los alumnos han de notificar por escrito en la ficha, el tipo de evaluación al que se acogen: continua o global, que se considerará como compromiso por parte del alumno.

• Se impartirán las clases teóricas correspondientes al programa por parte de la profesora, algunas se facilitarán por escrito a través de la plataforma virtual Studium y se efectuarán las respectivas clases prácticas de aula,  que se valorarán de forma continua.

• Será obligatorio realizar un trabajo en grupo que se expondrá verbalmente.

• El alumno completará la asignatura con la lectura obligatoria de: Lopez, F. “La sexualidad en la vejez”.Pirámide, Madrid, 1998. y las lecturas obligatorias complementarias a la materia explicada.

• Las fechas de las evaluaciones se han de consultar en la guía académica y en Studium.

- Podrán realizar evaluación continua los alumnos que tengan un 80% de asistencia.

- La evaluación continua, constará de una prueba teórica eliminatoria  que se efectuará sobre los créditos teóricos y varias pruebas sobre los aspectos  prácticos de la asignatura que se efectuarán en el aula a lo largo de todo el curso. Así como la exposición de un trabajo en grupo. Para poder eliminar cualquiera de las partes (teoría, práctica y exposición del trabajo) han de estar aprobadas  cada una de ellas. (5 puntos sobre 10).

 - En la convocatoria extraordinaria se conservará la parte superada de la materia y sólo se recuperará la parte no superada.

- Las lecturas y el libro obligatorio   se evaluarán conjuntamente con los contenidos teóricos.

- El trabajo presentado en grupo será evaluado de forma individual y grupal para todos los alumnos.

- Las prácticas de aula serán evaluadas individualmente y/ o en grupo

- Las personas que opten por una evaluación global   o que no lleguen al 80% de asistencia serán evaluados sobre los créditos teóricos y prácticos de toda  la materia,  las lecturas complementarias, el libro obligatorio y los temas del  trabajo obligatorio, en una prueba ordinaria y otra extraordinaria.

La calificación final del alumno será el resultado de la siguiente ponderación:

- Examen teórico: 50 %

- Realización de clases prácticas de aula: 25 %

- Trabajo en grupo y exposición del mismo: 25 %

Evaluación continua:

La prueba teórica ordinaria  y la extraordinaria  serán cuestionarios de preguntas con   cuatro opciones, corregidas en el CPD.

El libro de lectura obligatorio entra  en el examen.

Prácticas de aula: Se puntúa sobre 10. Se valora la utilización de contenidos en situaciones de actuación del trabajador social

Exposición de Trabajo en grupo: Se puntúa sobre 10. Se valora la asimilación de contenidos y su aplicación al ámbito de actuación del trabajador social.

Evaluación Global:

Se realizará sólo  una prueba ordinaria y otra extraordinaria que incluirán:

• Una parte de teoría: cuestionario  de toda la materia corregido en el CPD.
• Una parte práctica: que comprenderá una cuestión sobre la lectura obligatoria, una cuestión sobre cualquiera de las prácticas de aula., una cuestión sobre los temas del trabajo obligatorio.

Centrada en la parte de la materia no superada.