ESTUDIOS CULTURALES Y LITERARIOS

LITERATURAS EUROPEAS

Profesoes, traductores, industria editorial

Modelos renacentistas en la literatura italiana:

-Lírica petrarquista

-La commedia dell’arte

-Épica renacentista

-Tratados renacentistas

Modelos renacentistas en la literatura inglesa:

- Utopía de Thomas More

- New Atlantis de Francis Bacon

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG2. Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica. 

CG3. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

1. Conocer los principales movimientos literarios, culturales y artísticos en el Renacimiento Europeo.
2. Conocer las relaciones interculturales durante el Renacimiento europeo entre Inglaterra e Italia.
3. Capacidad de análisis literario desde la lectura de los textos literarios ingleses e italianos con manejo de terminología técnica.

1. Capacidad de análisis y síntesis 
2. Capacidad de crítica y autocrítica 
3. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica 
4. Habilidades de investigación 

Modelos renacentistas en la literatura italiana:

J.G. González Miguel, Historia de la literatura italiana. Desde los orígenes hasta la unidad nacional italiana, vol.1, Publicaciones de la Universidad de Extremadura, Cáceres, 1998.

J.G. González Miguel, Historia de la literatura italiana. Textos, vol.3, Universidad de Salamanca, Salamanca, 1995.

A. I. Fernández Valbuena (ed.), La comedia del arte: materiales escénicos, Fundamentos, 2006.

E. Garin, La cultura del Rinascimento, Net, Milano 2006.

A. Casadei, M. Santagata, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Laterza,

BariRoma, 2007 

G. Bellini, T. Gargano, G. Mazzoni, Costellazioni. Manuale di letteratura. Dal Medioevo al Seicento, vol. 1., Editori Laterza, Bari, 2012.

Modelos renacentistas en la literatura inglesa:

Baugh, Albert C. ed. A Literary History of England. Routledge (4 vol.).

Burgess, Anthony. English Literature. Longman.

Claeys, Gregory. The Cambridge Companion to Utopian Literature. Cambridge University Press.

Ford, Boris. ed. The New Pelican Guide to English Literature. Penguin (9 vol).

Greenblatt, Stephen. Renaissance Self-Fashioning. From More to Shakespeare.

Leslie, Marina. Renaissance Utopias and the Problem of History.

Moro, Tomás; Campanella, Tommaso; & Bacon, Francis. Utopías del Renacimiento.

The Oxford History of English Literature. Oxford University Press (15 vol.).

• Asistencia y participación activa en las actividades lectivas
• Asistencia y participación del alumno en las actividades dirigidas del   curso
• Realización y exposición de trabajos individuales y colectivos
• Realización de pruebas escritas u orales
• Controles de lectura, empleo de bibliografía y otros recursos

Evaluación continua: 30% de la calificación final.

Pruebas de evaluación: 70% de la calificación final.

Aquellos alumnos que no hayan seguido la evaluación continua podrán realizar las pruebas de evaluación extraordinarias.

Combinación de los anteriores criterios

Examen, participación en clase, exposiciones, etc.

Las clases (tanto narrativa italiana como inglesa) se imparten en lengua española y las pruebas de evaluación se realizarán también en español.

Consultar con los profesores