Competencias Básicas (CB)

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales (CG)

CG1. Desarrollar las habilidades de coordinación y trabajo en equipo, particularmente si son interdisciplinares, para la compresión, análisis y evaluación de distintos fenómenos en el área de conocimiento.

CG2. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios.

CG3. Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados.

CG4. Conocer los distintos elementos y procesos sociales relacionados con la toma de decisiones en un entorno global.

CE2. Analizar las principales transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales de las sociedades avanzadas, haciendo hincapié en las características, las tendencias y los retos fundamentales de las dimensiones del bienestar social.

CE3. Aplicar las herramientas conceptuales y las técnicas básicas de investigación social.

CE7. Distinguir las relaciones y procesos sociales en el ámbito de la empresa, las organizaciones públicas o las entidades del tercer sector, donde se realizan actividades que tienen que ver con la gestión de personal, la organización de los procesos de trabajo o las relaciones con clientes y usuarios.

CE8. Conocer el papel de los medios de comunicación y de las distintas tecnologías de la información en un mundo global.

El contenido se estructurará a partir de grandes bloques temáticos que, a su vez, podrán subdividirse en unidades comprensivas menores. Los bloques temáticos teóricos serán:

1.- Fundamentos del método etnográfico. La evolución de la etnografía hacia los entornos virtuales. Desafíos metodológicos y deontológicos.

2.- Definición de comunidades virtuales y de entornos digitales.

3.- Herramientas digitales para la investigación etnográfica con comunidades virtuales.

4.- Triangulación de datos en el análisis de la información en entornos digitales.

Hine, Christine. Etnografía virtual. Barcelona: UOC, 2011.

Carter, Denise (2005) Living in Virtual Communities: an Ethnography of Human Relationships in Cyberspace. In: Information, Communication & Society Vol. 8, No. 2: 148–167.

Dorish, Paul. Reading and Interpreting Ethnography.

Hjorth, Larissa et alii (2017) The Routledge Companion to Digital Ethnography. Londres: Routledge.

Hogan, Bernie (2010) The Presentation of Self in the Age of Social Media: Distinguishing Performances and Exhibitions Online. In: Bulletin of Science Technology & Society. 30(6): 377–386.

Horst, Heather A.; Miller, Daniel (2013) Digital Anthropology. Londres: Bloomsbury, 2013.

Nardie, Bonnie (2013) An anthropological account of World of Warcraft. My Life as a Night Elf Priest. The University of Michigan Press.

Pink, Sarah et alii (2016) Digital Ethnography. Principles and Practice. Londres: Sage, 2016.

Pink, Sarah; Morgan, Jennie (2013) Short-term Ethnography: Intense Routes to Knowing. In: Symbolic Interaction, Vol. 36, Issue 3: 351–361.

Todos los materiales obligatorios que no estén disponibles en la red de bibliotecas de la Universidad de Salamanca serán facilitados, a través del curso virtual en Studium.

La nota final se basará en el esfuerzo y dedicación demostrados por el estudiante durante el curso. Se recomienda realizar a tiempo todas las pruebas de evaluación y participar activamente tanto en el aula como en las actividades no presenciales.

El estudiante puede esperar orientación y apoyo en sus proyectos, un ambiente respetuoso y comprometido con el pensamiento crítico, comentarios oportunos en sus tareas/trabajos con la intención de impulsar su aprendizaje, y respuestas a sugerencias e ideas sobre la asignatura y sus contenidos. El profesor espera que el estudiante asuma su responsabilidad y se comprometa activamente en su proceso formativo, que participe activa y rigurosamente en el entorno de aprendizaje, y que el esfuerzo que se ponga en sus tareas esté a la altura de las exigencias del Grado y de la Universidad de Salamanca.

Las clasificaciones de evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:

-El 60% de la clasificación total corresponde a la valoración de un trabajo individual o grupal.

-Otro 30% corresponde a la realización de tareas online relacionadas con cada módulo de la asignatura.

-El 10% restante corresponderá a la participación en seminarios y actividades prácticas que se realicen en el aula. 

Es necesario aprobar todas las pruebas para superar la asignatura.

La descripción de las pruebas figurará en Studium al principio del semestre.

La entrega de los trabajos y de prácticas se realizará únicamente a través de Studium.

- Evaluación del trabajo individual o grupal mediante rúbrica.

- Evaluación de tareas prácticas mediante sus correspondientes rúbricas.

- Control de asistencia.

Los alumnos/as que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán entregar los trabajos a través de Studium en el segundo plazo de entrega que se abrirá una vez cerrada la primera convocatoria.