Asignatura vinculada al bloque de Historia del Arte General Universal.

La asignatura se incluye en el bloque de materias del Plan de Estudios. Tiene como fin que los alumnos conozcan las principales manifestaciones artísticas realizadas en el continente americano durante los siglos XVI, XVII y XVIII.

1. INTRODUCCIÓN.

- Particularidades del arte hispanoamericano. Cronología.

2. EL CARIBE ESPAÑOL: LA ESPAÑOLA, PUERTO RICO Y CUBA.

- Situación y condicionantes. Aspectos urbanísticos.

- La Española y Santo Domingo. La catedral de Santo Domingo. Arquitectura militar. Arquitectura civil: El palacio de Diego Colón.

-Puerto Rico.

- Cuba. Arquitectura militar. Cuba en el Barroco: La catedral de La Habana. Arquitectura civil.

3. LA ARQUITECTURA DEL SIGLO XVI EN EL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

- Urbanismo de ciudades y villas.

- Tipologías arquitectónicas: La iglesia. El convento. La arquitectura de la conversión: atrios, capillas abiertas o de indios, capillas posas, cruces…

-Las grandes catedrales: México DF, Mérida, Guadalajara, Puebla, Pátzcuaro.

-La vivienda: El palacio de Hernán Cortés.

-Otras tipologías constructivas: edificios gubernamentales, asistenciales, educacionales, puentes, acueductos, fuentes… Arquitectura conmemorativa.

4. LA ARQUITECTURA DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII EN EL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

- Rasgos generales e identificativos.

-El barroco en la ciudad de México. La transición al siglo XVIII: Pedro de Arrieta y Miguel Custodio Durán.

-El barroco del estípite: Lorenzo Rodríguez. Arquitectura del siglo XVII en Ciudad de México.

-El barroco final.

-El barroco en Puebla y su región.

-El barroco en otras regiones de México: Tlaxcala, Oaxaca, Chiapas, Yucatán, Querétaro, Michoacán, Guanajuato, Zacatecas, Guadalajara.

-La arquitectura civil en México durante el siglo XVIII: Arquitectura oficial. Arquitectura doméstica.

5. ESCULTURA Y PINTURA EN EL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

- Pintura. Primeros ejemplos. La pintura sobre tabla en el siglo XVI: Simón Pereyns y Andrés de la Concha. Otros autores. La pintura en el siglo XVII: Primeros ejemplos: Baltazar de Echave Orio. 1620-1640: Luis Juárez, Baltazar de Echave Ibía, Basilio de Salazar, Alonso López de Herrera. Pintura de la segunda mitad del siglo XVII: José Juárez, Juan Correa. Los enconchados. El siglo XVIII: Miguel Cabrera, José de Alcíbar, Andrés de Islas, Francisco Vallejo.

-Escultura. Los escultores peninsulares (1554-1600). Escultura barroca: Las sillerías de coro.

6. LA ARQUITECTURA EN LA CAPITANÍA GENERAL DE GUATEMALA. LOS TERRITORIOS ANDINOS DEL NORTE (COLOMBIA, PANAMÁ Y VENEZUELA).

7. EL ARTE EN LA AUDIENCIA REAL DE QUITO (ECUADOR).

- La arquitectura.

-La escultura quiteña.

-La pintura. Los comienzos y el predominio italianista. La escuela quiteña de la primera etapa: Fray Pedro Bedón. La escuela quiteña del siglo XVII: La figura de Miguel de Santiago.

8. LA ARQUITECTURA EN EL VIRREINATO DEL SUR: PERÚ Y BOLIVIA.

- Perú: Lima, Cuzco, Arequipa, Cajamarca, Ayacucho, Collao.

-Bolivia.

9. ESCULTURA Y PINTURA EN EL VIRREINATO DEL SUR.

- La escultura en el virreinato del Sur.

-La pintura de los siglos XVI al XVIII en el virreinato del Sur. La escuela cuzqueña.

10. EL NEOCLASICISMO EN AMÉRICA.

-El Neoclasicismo en México (1780-1810).

-El Neoclasicismo en Guatemala.

-El Neoclasicismo en Venezuela y Colombia.

-El Neoclasicismo en Perú y Chile.

-El Neoclasicismo en el virreinato del Río de la Plata.

-Capacidad de análisis y síntesis

-Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

-Comunicación oral y escrita

-Capacidad de organizar y planificar

-Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

-Inquietud por la calidad

-Habilidad para analizar información desde diferentes fuentes

-Capacidad de planificación y dirección

-Habilidad para trabajar de forma autónoma

-Habilidad para trabajar en grupo

BERNALES BALLESTEROS, J. Historia del Arte Hispanoamericano. Tomo 2. Siglos XVI a XVIII, Madrid: Alambra, S.A., 1987.

CASTEDO, L. Historia del Arte Iberoamericano, Madrid: 1988.

ESPINOSA SPÍNOLA, G. Arquitectura de la Conversión y Evangelización en la Nueva España durante el Siglo XVI, Almería: Universidad de Almería, Servicio de Publicaciones, 1999.

GARCÍA SAINZ, M.ª C. La pintura colonial en el Museo de América, Madrid: Dirección General del Patrimonio Artístico, Archivos y Museos, 1980.

GUTIÉRREZ DACOSTA, R. y GUTIÉRREZ VIÑUALES, R. Historia del Arte Iberoamericano, Barcelona: Lunwerg, 2000.

KUBLER, G. Arquitectura mexicana del siglo XVI, México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 3.ª reimpresión, 1992 (1.ª edición en español 1982).

MARCO DORTA, E. Arte en América y Filipinas, Madrid: 1958 (Plus-Ultra: 1973. Ars Hispaniae: Historia Universal del Arte Hispánico, 21).

SEBASTIÁN LÓPEZ, S., DE MESA FIGUEROLA, J. y GISBERT DE MESA, T. Arte Iberoamericano desde la colonización a la independencia, Madrid: 2.ª ed., Espasa-Calpe, Col. Summa Artis: Historia General del Arte, 28-29, 1985.

TOUSSAINT, M. Arte colonial en México, México: 1974.

- Pintura colonial en México, México: 1982.

A comienzos del curso se entregará al alumno una bibliografía más específica y extensa sobre cada tema.

-Se llevará a cabo un examen de contenidos que el estudiante habrá preparado con el material presentado en las clases (teóricas y prácticas). En él se evaluará la teoría (conocimiento de conceptos y razonamientos expuestos en las clases teóricas) y las aplicaciones prácticas (análisis de textos, por ejemplo).

-La publicación de las calificaciones incluye un plazo de revisión para que los interesados puedan conocer cómo ha sido valorado su trabajo.

-Examen final: 60% (nota mínima 5)

-Trabajos/exposiciones/trabajo de campo: 40% (entrega obligatoria antes del examen)

Es importante comprender los conceptos, razonamientos, relaciones y dependencias para poder enlazarlos y crear argumentaciones coherentes, sólidas y bien fundamentadas.

La parte práctica del examen se puede basar en análisis de textos similares a los practicados durante el curso.

Acudir a la revisión de exámenes con el fin de identificar los aspectos a mejorar y consultar posibles vías de mejora de forma individualizada. Trabajar en su preparación según las recomendaciones realizadas para la evaluación.

Para la segunda convocatoria el profesor tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas durante el curso en las distintas actividades realizadas al margen del examen. Si no se han realizado las actividades a lo largo del curso, no se computará en la nota final de la segunda convocatoria la parte que corresponde a ello en la calificación. Eso significa que no se admite ningún tipo de trabajo ni de recuperación de los mismos en la segunda convocatoria; sólo se realiza de nuevo el examen.