Lengua, Literatura y Cultura

Acercar al alumnos al estudio literario de la literatura inglesa

Profesores, investigadores, traductores, industria editorial, gestión cultural, etc.

Contenidos generales:

Análisis del contexto cultural, literario, histórico y social del siglo XIX: el romanticismo y la época victoriana.

Los movimientos artísticos más importantes de la época romántica, victoriana hasta el finales de siglo XX.

La epistemología y estética romántica.

Estudio de la obra poética de los primeros poetas románticos: William Blake, William Wordsworth, S.T. Coleridge.

La segunda generación de poetas románticos: John Keats, Percy Bysshe Shelley, Lord Byron – y otros poetas.

Los poetas victorianos, el esteticismo, los Pre-Rafaelitas, el Decadentismo: Swinburne, Lord Tennyson, Robert Browning, Matthew Arnold, Rossetti.

Pensadores, teóricos y críticos literarios: Carlyle, Mill, Newman, C. Lamb, W. Hazlitt, De Quincey, Ruskin, Pater.

El desarrollo de la novela.

La novela histórica, gótica, realista, social y naturalista. 

Desde Walter Scott a Mary Shelley y la novela social y psicológica.

La narrativa de Jane Austen, Charles Dickens, las hermanas Brontës. George Eliot, Oscar Wilde.

Los alumnos habrán de desarrollar las siguientes actividades:

Asistir y participar activamente en clase

Lecturas obligatorias: Leer la selección de  poemas, novelas y ensayos.

Presentaciones orales: Los alumnos tienen que saber reflexionar y poder analizar en clase aspectos de las obras poéticas leídas. 

Trabajos escritos: Los estudiantes deberán presentar a los largo del semestre distintos comentarios escritos y un trabajo final de entre 4 y 6 páginas 15 días antes de la fecha del examen final. 

Habilidad para gestionar la información

Desarrollar la capacidad para expresar sus propios pensamientos

Favorecer la capacidad de analizar un texto poético

Desarrollar la capacidad crítica, de síntesis y de análisis

Desarrollar la capacidad para relacionar los conocimientos de la materia con otras

Potenciar la curiosidad y el deseo de aprender

Desarrollar la capacidad de reflexión 

-Conocimiento de las manifestaciones literarias del siglo XIX en su contexto cultural, estético y filosófico.

-Conocimiento de las técnicas del análisis poético, ensayístico y narrativo.

-Capacidad para analizar textos litararios en perspectiva comparada.  

-Conocimiento de las técnicas del análisis poético.

-Capacidad para analizar textos poéticos en perspectiva comparada y situar la innovación moderna y postmoderna dentro de la evolución global de la historia de la poesía. 

-Capacidad de análisis y síntesis

-Capacidad para el aprendizaje autónomo

-Capacidad de transmitir informaciones complejas

-Habilidades de investigación

Bibliography

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Los alumnos dispondrán de una selección de textos literarios y de crítica literaria. Podrán encontrar información adicional en http://americanpoetry.usal.es Studium

Examen escrito: .........................................................................de 60% a 70% 

Evaluación continua: Trabajo de curso, asistencia y participación activa en las actividades lectivas y dirigidas del curso, realización de trabajos individuales y colectivos………………………………… 20% a 30%

                                      Total .....................................................100 % 

Pruebas de desarrollo - Preguntas sobre análisis de textos literarios que los estudiantes han visto en clase y sobre aspectos teóricos de la asignatura. 

La evaluación se basará en distintos factores:

• Asistencia y participación activa en las actividades lectivas, 
• trabajos del alumno y 
• examen final. 

Se tendrán en cuenta tres factores: El examen final, la asistencia y participación activa en clase así como los trabajos entregados.

La redacción de los trabajos y de los exámenes así como las presentaciones orales se tienen que hacer en lengua inglesa y el grado de expresión tiene que ser aceptable.

Se recomienda a los alumnos que:

• asistan regularmente a clase 
• que lleven las lecturas al día
• que lean los textos asignados para cada clase
• que vayan a clase con el texto.

Leer los textos recomendados y la literatura crítica, propuesta en la bibliografía.

Cuidar la redacción escrita en lengua inglesa.