Pertenece al módulo de Formación filológica

Asignatura básica en la formación de un graduando en Filología Clásica cuya dedicación se centra en el latín y el griego como lenguas centrales de su formación.

Forma parte de la materia Lengua, Literatura y Cultura 2, junto con Griego I, Latín I y Latín II. Bloque de formación básica constituido por 24 créditos.

Necesaria e imprescindible para todas las salidas profesionales de Filología Clásica Asignatura de formación básica del Grado en Filología Clásica

• Morfología nominal:

• Artículo, declinación temática, declinación en ā, declinación atemática, adjetivos de tres terminaciones, adjetivos de dos terminaciones, adjetivos en grado comparativo y superlativo, numerales.
• Indefinidos, demostrativos, interrogativos, pronombres personales, relativos.
• Paradigmas correspondientes.

• Morfología verbal:

• Temas de presente temáticos y atemáticos en los modos indicativo, subjuntivo, optativo, imperativo, infinitivo y participio y en las voces activa y media; estudio del imperfecto. Variantes e irregularidades más importantes y frecuentes.
• Temas de aoristo sigmáticos, temáticos y atemáticos en los modos indicativo, subjuntivo, optativo, imperativo, infinitivo y participio; en las voces activa, media y pasiva. Variantes e irregularidades más importantes y frecuentes.
• Temas de perfecto en las voces activa y media. Variantes e irregularidades más importantes y frecuentes. Estudio del pluscuamperfecto.
• Temas de futuro en las voces activa, media y pasiva.
• Paradigmas correspondientes.

• Los alumnos que empiecen con nivel 0 irán preparando lecturas extraídas de métodos específicos para el aprendizaje del griego de las que rendirán cuenta en tutorías especiales para ellos.

Competencias Básicas 

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.                                                      

Competencias Generales 

• Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.
• Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
• Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.  

• Fluidez en la lectura y comprensión de textos en latín y en griego.
• Conocimientos de latín y griego que permitan a los estudiantes realizar análisis de los textos escritos en estas lenguas y comprenderlos, traducirlos y comentarlos, tanto desde el punto de vista lingüístico como literario.
• Reconocimiento y análisis de los principales fenómenos fonéticos, morfológicos, sintácticos y semánticos del latín y del griego.

Diccionarios recomendados:

Dicciogriego, www.dicciogriego.es

Liddell, H.G., An intermediate Greek-English lexicon : founded upon the seventh edition of Liddell and Scott's "Greek-English lexicon", Oxford 2001.

Montanari, F., Vocabolario della lingua greca, Torino (Loescher) 2013             

Gramáticas recomendadas:

Berenguer Amenós, J., Gramática griega, Barcelona (Bosch) 2002.

Rojas     Álvarez,    Lourdes,    Gramática     griega,    I    y    II,    México     (Herder),      2004.

Sanz Ledesma, Gramática griega, Madrid (Ediciones Clásicas) 2005.

Vocabulario:

Meyer, Th. & Steinthal, H., Vocabulario fundamental y constructivo del griego, Universidad Nacional Autónoma de México, 1983.

• Esta asignatura podrá ser cursada por alumnos que no hayan hecho nunca ningún curso de griego.
• La asignatura, sin embargo, está concebida para alumnos que sí han completado algún curso de lengua griega en el bachillerato (en la práctica hasta ahora es el caso de la mayoría de ellos).
• A los alumnos que empiecen con nivel 0 se les exigirá un trabajo extra mediante tutorías especiales para conseguir igualar su nivel al resto de compañeros a lo largo del curso académico. Por la experiencia acumulada es posible alcanzar ese nivel si existe un trabajo continuado intenso por parte de esos alumnos con dificultades.

85% evaluación continua (exámenes de morfología nominal y verbal) y participación en clase. En su defecto, examen final (solo para los alumnos que hayan suspendido en la evaluación continua o en alguna de sus partes).

15% asistencia a clase y participación activa

Solo se hará nota media entre las partes de morfología nominal y verbal cuando las notas sean superiores a 4 sobre 10.

•    Ejercicios de traducción inversa y corrección de traducciones en el caso de alumnos que empiecen con nivel 0.
•    exámenes escritos:
     o    evaluación del aprendizaje de la morfología.
     o    evaluación de la capacidad de reconocimiento de formas regulares e irregulares.
 

• La adquisición de una lengua exige la asistencia a clase regular de todos los alumnos y la participación activa en el conjunto de actividades presenciales.
• El aprendizaje de una lengua depende de un trabajo diario y continuado desde el primer día de clase hasta el último día.

La corrección de ejercicios de traducción directa e inversa permitirá orientar de forma individualizada a cada alumno para que corrija las deficiencias en su formación