Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.

Fisiología y Fisiopatología I, II y III; Bioquímica I, II y III; Farmacología I, II y III; Toxicología; Nutrición y Bromatología; Inmunología

Materia de carácter básico en el área de las ciencias biosanitarias que proporciona conocimientos generales y específicos, así como habilidades y actitudes necesarias para la comprensión de otras materias básicas y específicas del bloque formativo, y de otras materias curriculares necesarias para la formación del profesional farmacéutico en el campo de la salud, la enfermedad y la investigación en áreas biosanitarias.

Interés de la materia para el profesional de Farmacia

El conocimiento de la materia es esencial, imprescindible y de indudable interés para la formación integral del futuro farmacéutico, proporcionándole conocimientos, habilidades y actitudes básicas y específicas para el desempeño de la profesión, siendo especialmente relevante para la formación del farmacéutico con perfil biosanitario.

Tema 22.- Receptores vestibulares. Canales semicirculares y órganos otolíticos. Vías y centros nerviosos.

Tema  23.-  Fisiología  de  los  propioceptores. Huso  muscular.  Órgano  tendinoso  de  Golgi. Integración neuronal de la cinestesia.

Tema 24.- Sistemas motores I. Integración sensoriomotora: niveles y centros de integración. La médula espinal. Circuitos y reflejos medulares: propioceptivos, exteroceptivos, locomotores y vegetativos.

Tema 25.- Sistemas motores II: Circuitos motores del tronco encefálico y de la corteza cerebral. Formación reticular y núcleos vestibulares. Organización morfofuncional de la corteza cerebral. Áreas motoras corticales, programa motor, y vías motoras piramidales y extrapiramidales.

Tema 26.- Sistemas motores III: Funciones del cerebelo y los ganglios basales en el control motor. Circuitos y mecanismos de ajuste y coordinación de la motilidad.

Tema 27.- Fisiopatología de la motilidad y la coordinación motora. Síndromes de primera y segunda neurona motora. Síndromes medulares. Síndromes alternos. Alteraciones de la coordinación motora: ataxias. Trastornos hipocinéticos e hipercinéticos: Parkinson y corea.

Tema 28.- Fisiología del sistema nervioso autónomo I. Organización funcional y divisiones. Neurotransmisores y receptores. Fisiología del sistema nervioso autónomo periférico: Funciones, efectos y mecanismos de acción de la división simpática y parasimpática.

Tema 29.- Fisiología del sistema nervioso autónomo II. Sistema nervioso autónomo central. El hipotálamo: núcleos y conectividad. Funciones y mecanismos de control hipotalámico. Eje hipotálamo-hipófisis.

Tema 30.- Fisiopatología del sistema nervioso autónomo. Síndromes vegetativos globales y focales. Insuficiencia autónoma.

Tema 31.- Funciones superiores del cerebro y de la corteza cerebral I. Lateralidad y dominancia. Fisiología y fisiopatología del lenguaje, aprendizaje, memoria y comportamiento.

Tema 32.- Fisiopatología cortical difusa. Enfermedades cerebro vasculares. Demencias. Alzhéimer. Epilepsia. Coma.

UNIDAD TEMATICA IV.  FISIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA INTEGRADAS

Tema 33.- El dolor: definiciones. Tipos. Sensibilidad. Biología. Neurotransmisores. Mecanismos.

Tema 34.- Ritmos biológicos. Ritmo sueño-vigilia. Alteraciones del ritmo sueño/vigilia. Trastornos del sueño.

Tema 35.- La piel: estructura y funciones. Fisiopatología cutánea. Lesiones elementales: primitivas, secundarias, otras.

Tema 36.- Fisiopatología general de los tumores. Patogenia del cáncer. Biología tumoral. Epidemiología y causas del cáncer. Fisiopatología del cáncer.

Tema 37.- Envejecimiento biológico. Concepto, clases y aspectos sociodemográficos. Teorías y mecanismos del envejecimiento.

Práctica 1.- Preparaciones quirúrgicas básicas para realizar estudios de fisiología y fisiopatología experimental en rata.

Práctica 2.- Permeabilidad de la membrana celular

Práctica 3.- Potenciales del nervio

Práctica 4.- Preparado neuro-muscular. Parámetros de estimulación y propiedades del músculo esquelético.

Práctica 5.- Evaluación de la percepción visual y auditiva y de las funciones superiores del sistema nervioso.

1). Académicas. Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos necesarios sobre el funcionamiento normal y patológico del cuerpo humano, la organización de sus sistemas y la forma de regularlos (competencias académicas, saber). El estudio de los contenidos enumerados en los Programas proporcionará al alumno competencias académicas para que pueda:

• Conocer y comprender los procesos fisiológicos y fisiopatológicos con repercusión en la actividad farmacéutica profesional.
• Identificar los procesos fisiológicos y las principales alteraciones fisiopatológicas que se integran en aspectos esenciales relacionados con la salud y el procesamiento biológico de los fármacos y xenobióticos.

2). Disciplinares. Despertar y potenciar en el alumno conocimientos, inquietudes, habilidades y destrezas intelectuales y manuales de cara a su capacitación y promoción profesional (saber hacer) para que pueda:

• Aplicar conocimientos fisiológicos y fisiopatológicos para la determinación de propiedades y el comportamiento de los fármacos y xenobióticos en el organismo.
• Recopilar información y elaborar contenidos temáticos teóricos, e involucrarse en la medida de lo posible en ensayos de laboratorio.

3). Profesionales. Inculcar al alumno actitudes y valores (saber ser) propios del farmacéutico, y estimularle y orientarle  para que las integre entre  sus actitudes personales y cualidades humanas, al objeto de capacitarle para:

• Elaborar documentos de base científica sobre temas o problemas de actualidad relacionados con la salud y la enfermedad.
• Fomentar y mejorar la capacidad de elaborar documentos científico-técnicos y comunicar resultados y conclusiones.
• Adquirir y utilizar elementos de juicio y criterios analíticos básicos para aplicarlos en la búsqueda, análisis y gestión de información.

1). Adquirir, estructurar y jerarquizar criterios analíticos y elementos de juicio para aplicarlos en la búsqueda, análisis y gestión de información de utilidad en la práctica profesional, y en la resolución de problemas y toma de decisiones.

2). Capacitar al alumno para buscar y utilizar recursos que aumenten su capacidad de aprender, sus posibilidades de adaptación a nuevas situaciones y entornos laborales, y motivarle para el establecimiento permanente de objetivos y el logro de éstos.

3). Entre las competencias transversales que debería adquirir el alumno destacamos las siguientes:

• Competencias instrumentales: Habilidades de gestión de la información.
• Competencias personales: Habilidades para formar y trabajar en equipo.
• Competencias sistémicas: Habilidades para trabajar de forma autónoma.

Fisiología

• Fisiología. LS Costanzo. Elsevier, 5ª ed., 2014.
• Fisiología Humana. Un enfoque integrado. DU Silverthorn. Médica Panamericana, 6ª ed., 1ª reimpr., 2014.
• Fisiología Humana. SI Fox. McGraw-Hill, 13ª ed., 2014.
• Fisiología. Texto y Atlas. S Silberngl & A Despopoulos. Médica Panamericana, 7ª ed., 2009.
• Compendio de Fisiología Médica. AC Guyton. Elsevier, 12ª ed., 2012.
• Tratado de Fisiología Médica. AC Guyton. Elsevier, 12ª ed., 2011.
• Fisiología Médica. WF Ganong. MacGraw-Hill, 24ª ed., 2013.
• Neurología elemental. F Barinagarrementería. Elsevier, 1ª ed., 2014.

Fisiopatología

• Introducción a la Medicina Clínica. Fisiopatología y Semiología. FJ Laso. Elsevier-Masson, 2ªed., 2010.
• Manual de Patología General. S de Castro. Elsevier-Masson, 7ª ed., 2013.
• Fisiopatología. Texto y Atlas. S Silbernagl & F Lang. Médica Panamericana, 3ª ed., 2010.
• Fisiopatología y patología general básicas.J Pastrana & G García de Casasola. Elsevier, 1ª ed., 2013
• Fundamentos de Fisiopatología. A Esteller & M Cordero. McGraw-Hill, 2002 (Biblioteca).

Otros libros de consulta

• Fisiología Humana. J Michael. Manual Moderno, 2012.
• Estructura y función del cuerpo humano. GA Thibodeau. Elsevier, 14ª ed., 2012.
• Fisiología Humana. JF Tresguerres. McGraw-Hill Interamericana, 4ª ed., 2010.
• Fisiología Médica. Un enfoque por sistemas. H Raff. MacGraw-Hill, 2013.
• Pathophysiology. JL Banasik, LC Copstead-Kirkhorn. Elsevier, 5ª ed., 2012.

Textos  especializados

• Principles of Neural Science. ER Kandel y otros. McGraw-Hill Interamericana, 5ª ed., 2012.

Revisiones  especializadas

• Physiological  Review
• Annual Review of Physiology

Recursos y fuentes de tipo electrónico

• Revistas  electrónicas  Biblioteca  USAL:  http://sabus.usal.es/recursos/e_recursos.htm
• Base  de  datos  MEDLINE:  http://sabus.usal.es/recursos/bd/bases_suscritas_mq.htm
• Libros electrónicos USAL (Medicina y Salud): http://ocenetsalud.oceano.com/Salud
• Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas: http://www.seccff.org
• The Physiological Society (Physiology Online): http://www.physoc.org
• The American Physiological Society: http://www.physiology.org
• Federation of European Physiological Societies: http://www.feps.org

Para evaluar el grado de consecución de los objetivos educativos, de aprendizaje y de formación y adquisición de competencias, tanto generales como específicos, y posibilitar la toma decisiones pedagógicas relativas a contenidos, métodos y sistemas de evaluación en Fisiología y Fisiopatología, se establecen las siguientes consideraciones  generales.

En razón del número de alumnos matriculados en el curso, de su participación en las actividades docentes propuestas, y de la situación académica del personal docente, la evaluación se realizará según las siguientes modalidades:

1). Examen de teoría

Evaluación mediante exámenes parciales y final sobre el contenido de las clases teóricas. Los exámenes podrán ser pruebas de tipo objetivo -con preguntas de elección múltiple (tests)-, de tipo ensayo o de respuestas breves. Tendrán una duración ≈ 2 h.

2). Examen de prácticas

Evaluación escrita sobre el contenido de las clases prácticas el día de su realización cuya asistencia será obligatoria en la fecha y grupo en que haya sido convocado. Durante el desarrollo de las clases prácticas se valorará la asistencia, participación activa, actitudes y habilidades del alumno.

3). Evaluación continua

• Asistencia a los seminarios, presentaciones y exposiciones, debates y clases prácticas.
• Realización de pruebas de control/seguimiento sobre contenidos teóricos y prácticos, mediante preguntas/respuesta sencillas y breve, escritas y orales, sin aviso previo.

Los criterios a utilizar en la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en Fisiología y Fisiopatología deben permitir verificar y cuantificar:

1. El grado de consecución de los objetivos educativos generales y específicos propuestos.
2. El grado de adquisición de competencias específicas (en los campos cognoscitivo, psicomotor y actitudinal) y transversales (instrumentales, personales y sistémicas).

Para ello se utilizarán indicadores cualitativos y cuantitativos, y se aplicarán métodos de evaluación que aseguren a cada prueba, al menos, las siguientes características: objetividad, validez, fiabilidad, pertinencia de contenidos y practicabilidad.

Para aprobar y superar con éxito la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5 sobre 10, de acuerdo con los criterios y ponderación que se especifican a continuación, siendo la calificación final global el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en:

• Examen escrito sobre los contenidos del programa teórico:                          70%
  • Será necesario superar este criterio para aprobar la asignatura
• Examen escrito sobre contenidos del programa práctico                              10%
• Actividades de aprendizaje en seminarios:                                                   10%
• Evaluación continua y participación en las actividades docentes:                10%

1. Pruebas escritas para evaluación del aprendizaje y contenidos del programa teórico, las cuales podrán contener preguntas de 3 tipos: ensayo, respuesta breve y pruebas objetivas.
2. Prueba escrita diaria de los resultados y conclusiones de cada práctica para la evaluación global de los contenidos del programa práctico.
3. Evaluación de actividades tutorizadas: trabajo dirigido, tutoriales y seminarios.
4. Otras pruebas escritas y orales de control, sobre conceptos y procesos simples, teóricos y prácticos, mediante preguntas/respuestas sencillas y breves, y sin aviso previo.
5. Asistencia, participación y actitud en las clases teóricas y prácticas.

Dado el carácter no obligatorio de todas las actividades a desarrollar por el alumno, éste podrá optar por ser evaluado, mediante el instrumento de evaluación fijado por el profesorado, en todas y cada una de las actividades propuestas, o sólo en alguna en particular. En este último caso, y si el alumno optara por ser evaluado únicamente mediante examen escrito de los contenidos del programa teórico, la calificación final que obtendría sería, como máximo, el 70% de la calificación total (7,0 como máximo, sobre 10). En cualquier caso, para aprobar la asignatura será necesario superar el examen escrito sobre contenidos del programa teórico.

Se recomienda:

• Estudiar de forma continuada y sistematizada los contenidos del programa teórico.
• Utilizar la bibliografía recomendada y otras fuentes de interés para el alumno sobre cualquier tema del Programa, con objeto de afianzar conocimientos y, si es necesario, adquirir mayor destreza en la resolución de dudas y problemas.
• Acudir a las horas de tutorías y seminarios para resolver las dudas que puedan surgir a lo largo del curso.
• Asistencia a las clases y actividades programadas, y actitud crítica y proactiva en las mismas.

Se utilizarán indicadores del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y de la calidad de los resultados, teniendo en cuenta criterios de excelencia, coherencia, eficacia, eficiencia y utilidad.

• Se deberán seguir las mismas recomendaciones indicadas anteriormente.
• Para aprobar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a cinco sobre 10.
• No se conservarán para la evaluación de la convocatoria extraordinaria las calificaciones obtenidas en las otras evaluaciones realizadas durante el desarrollo de las actividades docentes del curso.
• La evaluación y pruebas de recuperación se realizarán mediante convocatoria oficial extraordinaria.
• La evaluación consistirá en la realización de un examen escrito (ensayo, respuesta breve y/o pruebas objetivas), el cual podrá incluir preguntas sobre el contenido de los programas teórico y práctico. Esta prueba se calificará de 0 a 10, y la puntuación obtenida será el 100% de la calificación global final.