SOCIOLOGÍA
GRADO ECONOMÍA
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 28-10-20 10:19)
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Marta de Todos Los Santos Lambea Ortega
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Ciencias Sociales
- Departamento
- Sociología y Comunicación
- Área
- Sociología
- Despacho
- 405 Edificio FES
- Horario de tutorías
- Se comunicará a lo largo del curso
- URL Web
- -
- E-mail
- lambea@usal.es
- Teléfono
- 677585128
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
Papel de la asignatura.
La asignatura trata de introducir al alumnado en el ámbito de la sociología, haciendo especial incidencia en los aspectos referidos a desigualdad, pobreza y movilidad social.
Perfil profesional.
Para tener un conocimiento profundo de la economía y de sus procesos, es básico el conocimiento de los aspectos y dinámicas sociales. Esta asignatura proporciona las bases para su análisis y comprensión.
3. Recomendaciones previas
No es necesario haber cursado ninguna asignatura concreta previamente.
4. Objetivo de la asignatura
1. Introducir al alumno en la perspectiva desde la que la sociología observa y analiza la realidad social
2. Familiarizar al estudiante con los conceptos, enfoques y metodologías básicas que proporciona la sociología
3. Desarrollar la capacidad de contrastar distintas formas de interpretar realidades sociales actuales, de tomar una postura teórica razonada, y de aplicar esa postura a la interpretación y análisis de un hecho social.
4. Se pretende que los alumnos de esta asignatura tengan capacidad de análisis y síntesis, de comunicación oral y escrita (se relacionan con las competencias transversales)
5. Contenidos
Teoría.
Bloque 1. La realidad social y el análisis sociológico
1. Introducción a la sociología: conceptos básicos
2. El análisis de la realidad social: Principales métodos y técnicas de investigación social
3. La evolución de las sociedades. El cambio social. De la sociedad industrial a la sociedad postindustrial
Bloque 2. Estratificación social y desigualdad.
4. El mercado de trabajo en la sociedad postmoderna
5. Desigualdad de género. Principales indicadores.
6.Creación del Estado moderno, Estado de bienestar y políticas sociales
Bloque 3 Cambios demográficos y estructura de población
7. Principales indicadores demográficos. Fecundidad y envejecimiento de la población. Consecuencias económicas y sociales.
8. Cambios familiares. Nuevos modelos de familia
9. Movimientos migratorios.
10. Pautas migratorias contemporáneas.
Práctica.
En función de los intereses de los alumnos, se fijarán contenidos específicos en el trabajo de grupo a desarrollar sobre los temas:
- Cultura y sociedad.
- Diferencia, estereotipos y desigualdad.
- Empleo y género
- Desigualdad y educación.
- Políticas públicas y desigualdad.
- Renta básica
- Economía del bien común.
6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
CG1. Capacidad para sintetizar datos relevantes de una variedad de fuentes (C4)
CG2. Capacidad para desarrollar de forma coherente basados en las diferentes teorías y su evidencia empírica. (C6)
CG3. Capacidad de autocrítica (C9)
Específicas.
CE. 7. Conocer los conceptos fundamentales del análisis sociológico
CE.8. Analizar y comprender las dimensiones básicas de los problemas sociales.
CE.9. Ser capaz de reconocer la complejidad social y su relación con la economía.
CE.10. Conocer los componentes de la desigualdad social y las diferencias culturales en una sociedad globalizada.
CE.11. Ser capaz de integrar los conceptos sociológicos en los análisis económicos
CE.12. Ser capaz de manejar adecuadamente los elementos teóricos relacionados con la estratificación, las clases sociales y la movilidad y ser capaz de aplicarlos al caso español.
CE.13. capacidad para diseñar planes de igualdad en las empresas u organizaciones
Transversales.
1. Aprendizaje autónomo
2. Razonamiento crítico
3. Desarrollar la capacidad de Trabajar en equipo: Aprender a distribuir tareas, cumplir los plazos y los compromisos y asumir responsabilidades.
4. Adquirir capacidad de análisis y síntesis, así como de comunicación oral y escrita
5. Desarrollar habilidades sociales participativas y comunicativas
7. Metodologías
Los 6 créditos de la asignatura equivalen a un total de 150 horas de trabajo del alumno. Estas horas se distribuirán en varios bloques de actividad dentro de la asignatura:
- Clases presénciales para la explicación-comprensión de los conceptos principales de la materia descrita en el programa, junto con clases de discusión teórico-prácticas a partir del estudio de los textos básicos indicados en la bibliografía y de la lectura de las monografías de los bloques del temario.
- -Lectura y comentario en clase de textos o análisis de hechos de actualidad. El texto o la documentación sobre el hecho a analizar se anunciarán con antelación suficiente. Para cada texto el profesor formulará una serie de preguntas a través del sistema de docencia virtual, las cuales se responderán en clase.
- Realización de un trabajo con el contenido correspondiente a alguno de los bloques de contenidos prácticos de la asignatura. Se trata de un trabajo en grupo (4 personas máximo).
-Pequeñas pruebas de conocimientos distribuidas a lo largo del curso para fijar conceptos y contenidos.
- Participación en debates generados en clase.
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
CALHOUN, C.; LIGHT, D. y KELLER, S. (2000) Sociología. Madrid: McGraw-Hill
GARVIA, R. (1998). Conceptos fundamentales de sociología. Madrid: Alianza
GELLES, R.J. y LEVINE, A. (1996) Sociología. Madrid: McGraw-Hill
GIDDENS, A. (2004) Sociología. Madrid: Alianza
GINER, S. (1997). Sociología. Barcelona: Península
GINER, S; LAMO DE ESPINOSA, E. y TORRES, C. (eds). Diccionario de Sociología. Madrid: Alianza
KERBO, H.R. (2003).Estratificación social y desigualdad. Madrid. McGraw-Hill
KÖHLER, H.-D. y MARTIN ARTILES, A.(2007) Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales. Madrid: Delta Publicaciones
MACIONIS, J.J. y PLUMMER, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
10. Evaluación
Consideraciones generales.
La asistencia al 80% de las clases permite que el alumno sea evaluado de forma continua, repartiéndose las puntuaciones de las distintas pruebas como se especifica en el apartado siguiente.
El peso de las distintas partes se corresponde con el número de horas necesarias de trabajo del alumno. Los números corresponden a las competencias adquiridas.
Los alumnos que no optan a la evaluación continua deberán realizar una prueba de conjunto que se realizará al finalizar el semestre y que incluirá contenidos de todas las actividades realizadas durante la asignatura, tanto referidas a los contenidos teóricos como prácticos.
Criterios de evaluación.
Puesto que el objetivo fundamental de la asignatura es el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica del estudiante en relación a los contenidos de la materia, como proceso de maduración personal y profesional, los criterios de evaluación se ceñirán, principalmente, a la consecución de este objetivo, hacia el que están orientadas todas las actividades de trabajo y evaluación contenidas en la asignatura.
Instrumentos de evaluación.
Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:
- Examen sobre los contenidos teóricos (40%): se valorará la visión global de la asignatura y las relaciones entre los distintos temas, así como el conocimiento en detalle de los mismos. SERÁ OBLIGATORIO ALCANZAR AL MENOS 5 PUNTOS SOBRE 10 EN ESTE EJERCICIO, PARA QUE EL RESTO DE LAS ACTIVIDADES DE LA EVALUACIÓN CONTINUA SEAN PUNTUADAS.
- Participación en sesiones prácticas (10%): se valoran las intervenciones, así como su contenido informado
- Kahoot o herramienta similar (15%). Pruebas tipo test online que se realizarán al finalizar las lecciones sin una convocatoria previa. Medirá la atención en las clases teóricas y servirá para reforzar conceptos.
- Trabajo de Grupo y exposición obligatoria (30%). Se valorará la sistematicidad en la recopilación de datos, la elaboración del enfoque teórico y su aplicación a hechos concretos, y la presentación en clase por parte del grupo.
- Otros (5%).Actividades que puedan surgir durante el curso y sean de interés para el alumnado. En el caso de que no se realicen esos puntos pasarán a formar parte del examen teórico.
Recomendaciones para la evaluación.
- Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales.
- Repasar los contenidos de las lecciones al finalizar las mismas.
Recomendaciones para la recuperación.
- Se recomienda la consulta con el profesor para identificar las carencias competenciales a recuperar y el modo de hacerlo.
-Los alumnos que no han superado la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse a la extraordinaria con la prueba o pruebas que tenga suspensas o sin calificación.
