Asignatura optativa en el módulo “Análisis Económico”.

La asignatura estudia modelos macroeconómicos de corto plazo para explicar las fluctuaciones económicas y las políticas de estabilización bajo distintos contextos. Se pretende que el alumno profundice en los factores que explican los ciclos económicos y cómo se puede influir en los mismos mediante distintas políticas económicas.

Formación para la actividad profesional típica de un economista.

PARTE 1: INTRODUCCIÓN

TEMA 1. La economía a corto plazo. Modelo macroeconómico.
1.1.     Los ciclos económicos: definición y medición.
1.2.     Los ciclos económicos: propiedades.
1.3.     El enfoque de la función de producción.

PARTE 2: LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL MODELO A CORTO PLAZO

TEMA 2. La inversión y los precios de los activos.
2.1. El mercado de valores.
2.2. La inversión empresarial.
2.3. La inversión en vivienda.

TEMA 3. El consumo, la renta y la riqueza.
3.1. La función de consumo.
3.2. Propiedades de la función de consumo.
3.3. El consumo, los impuestos y la deuda pública.
3.4. Enfoques alternativos de la función de consumo.

TEMA 4. La política monetaria y la demanda agregada.
4.1. El equilibrio del mercado de bienes.
4.2. El mercado de dinero y la política monetaria.
4.3. La curva de demanda agregada.

TEMA 5. La inflación, el desempleo y la oferta agregada.
5.1. La curva de Phillips.
5.2. Rigideces nominales, errores en las expectativas y fluctuaciones del empleo.
5.3. La curva de Phillips con expectativas y mercado de trabajo competitivo.
5.4. Las perturbaciones de oferta.
5.5. Evidencia empírica de la curva de Phillips.
5.6. La curva de oferta agregada.

PARTE 3: EL MODELO DE CORTO PLAZO EN UNA ECONOMÍA CERRADA

TEMA 6. Explicaciones alternativas de los ciclos económicos.
6.1. El modelo de oferta y demanda agregadas.
6.2. Los ciclos económicos en un mundo determinista.
6.3. Los ciclos económicos en un mundo estocástico.
6.4. La teoría de los ciclos económicos reales.

TEMA 7. Las políticas de estabilización.
7.1. Objetivos y costes de las políticas de estabilización.
7.2. La política de estabilización monetaria.
7.3. La política de estabilización fiscal.

TEMA 8. La política de estabilización bajo expectativas racionales.
8.1. Expectativas basadas en el pasado y en el futuro.
8.2. Las expectativas racionales y la política macroeconómica.
8.3. Evidencia sobre las expectativas racionales.

TEMA 9. Los límites de la política de estabilización.
9.1. La política discrecional y el problema de la credibilidad.
9.2. Soluciones al sesgo inflacionista de la política discrecional.
9.3. Errores de medición en los datos macroeconómicos.
9.4. Los retardos temporales.
9.5. La política fiscal y la estabilización.

Las competencias específicas y transversales que se desarrollarán en esta asignatura contribuyen a que el alumno adquiere las establecidas en el Modulo “Análisis Económico” cuya relación aparece incluida en la Memoria de Verificación del Título de Grado en Economía.

De forma específica, se trabajan las siguientes competencias:

CG1. Conocimiento del lenguaje macroeconómico.

CG2. Habilidad para el pensamiento abstracto.

CG3. Capacidad de entender la economía en términos de modelos.

CE1. Aportar racionalidad y descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.

CE11.Ser capaz de realizar representaciones formales acerca de cómo funciona la economía.

CE16. Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.

CE19. Desarrollar un discurso coherente sobre la evolución de las economías mundial y española.

CT1. Capacidad de interpretar los datos a la luz de una teoría, y de utilizar estos para sustentar una proposición.

Sorensen, P. B. y Whitta-Jacobsen, H. J. Introducción a la Macroeconomía Avanzada. Mac Graw Hill,  Madrid, 2009.

García de Paso, J. I. Macroeconomía Superior, Ed. Pirámide, Madrid, 1999.

La asistencia a clase es obligatoria, debiendo asistir al menos al 80% de las sesiones.

La evaluación estará en función de las competencias y resultados del aprendizaje adquiridos (véase secciones 4 y 6 del programa).

La evaluación será en función de las presentaciones y los trabajos entregados por los alumnos. Adicionalmente se podrán plantear pruebas de evaluación objetivas para complementar la nota de la evaluación continua.

Estudio comprensivo de los modelos presentados en clase y realización de todas las actividades programadas en la asignatura.