Asignaturas que se recomienda haber cursado
- Física del Sonido.
- Percepción auditiva en el adulto normo-oyente.
- Amplificación Auditiva.
- Trastornos de la Audición
- Psicobiología de la Audición.
- Enfermedades con Repercusión en la Audición, el Lenguaje y el Equilibrio
Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
Detección y Ayuda a la Rehabilitación e Intervención Auditivas.
Objetivos teóricos
Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de:
- Comprender los fundamentos de la percepción auditiva en personas con alteraciones auditivas.
- Relacionar las propiedades físicas del estímulo acústico con las respuestas fisiológicas y perceptivas del sistema auditivo normal y patológico.
- Conocer las consecuencias perceptuales de las principales alteraciones del oído externo y medio.
- Comprender el papel de la estría vascular y de la homeostasis coclear en el funcionamiento auditivo y las consecuencias perceptuales cuando existe una alteración.
- Analizar los efectos de la pérdida o daño de las células ciliadas externas sobre la percepción auditiva, incluyendo alteraciones en la selectividad frecuencial y la percepción de sonoridad.
- Analizar los efectos de la pérdida o daño de las células ciliadas internas sobre la detección, discriminación y codificación de los sonidos.
- Comprender las consecuencias perceptuales de las alteraciones sinápticas entre las células ciliadas internas y el nervio auditivo.
- Analizar los efectos de las alteraciones de transmisión y sincronización del nervio auditivo sobre la percepción auditiva.
- Comprender las consecuencias de las alteraciones centrales del procesamiento auditivo sobre la percepción del habla y la audición en situaciones complejas.
- Analizar los efectos del envejecimiento sobre la percepción auditiva, incluso en ausencia de pérdida auditiva audiométrica.
- Conocer las consecuencias de las alteraciones de la percepción sonora y de la tolerancia al sonido sobre la percepción.
- Analizar la influencia de distintos trastornos neurológicos sobre la percepción auditiva.
Objetivos prácticos
Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de:
- Experimentar y analizar los efectos de la hipoacusia conductiva unilateral y bilateral en tareas auditivas como la percepción del habla, la detección de sonidos o el procesamiento temporal.
- Conocer los efectos de la hipoacusia neurosensorial sobre la percepción auditiva mediante manipulación de la señal acústica, identificando sus consecuencias sobre la inteligibilidad del habla y la percepción de sonidos.
- Analizar el impacto de la hipoacusia retrococlear sobre la percepción auditiva en condiciones de silencio y ruido, interpretando el deterioro en tareas de reconocimiento del habla a partir de modelos de degradación de la sincronización neural.
- Evaluar las consecuencias perceptuales de las alteraciones en la sonoridad y el rango dinámico auditivo, relacionando la pérdida de compresión coclear con cambios en la percepción de intensidad, confort auditivo y reconocimiento del habla.
- Comparar el papel de la audibilidad frente a otros factores psicoacústicos en la percepción del habla, utilizando medidas objetivas como el Speech Intelligibility Index (SII) y el Short-Time Objective Intelligibility (STOI).
- Evaluar la influencia del procesamiento temporal en la comprensión del habla, especialmente en condiciones de habla rápida o degradada temporalmente.
- Integrar los diferentes factores que afectan a la percepción auditiva en situaciones de escucha complejas (ruido, reverberación), analizando su impacto funcional en la comunicación cotidiana.
Básicas / Generales | Conocimientos.
Conocimientos:
Transcritas de la Memoria Oficial del Grado:
C11. Contrastar las características y los límites de la audición humana normal y patológica en lo relativo al enmascaramiento, la discriminación de habla, la localización del sonido, la percepción de sonoridad, la percepción del tono y la música, o la discriminación de sonidos con diferente espectro y duración.
Específicas | Habilidades.
Habilidades:
Transcritas de la Memoria Oficial del Grado:
HG.7 Realizar pruebas objetivas (electrofisiológicas) y pruebas conductuales (psicoacústicas) para evaluar la capacidad auditiva en personas normo-oyentes e hipoacúsicas de todas las edades.
HG.13 Diferenciar si una persona tiene audición normal o patológica a partir de su capacidad para discriminar el habla, localizar sonidos, percibir la sonoridad, percibir la tonalidad y la música, y discriminar sonidos con diferente espectro, intensidad y duración.
HG.14 Interpretar los resultados de las pruebas de comportamiento y medidas objetivas de audición.
HG.15 Asesorar a los pacientes sobre la salud auditiva y la posible necesidad de tratamiento o manejo multidisciplinar.
Transversales | Competencias.
Competencias:
Transcritas de la Memoria Oficial del Grado:
KG.1 Integrar los principios científicos básicos en Audiología: la anatomía y el funcionamiento del sistema auditivo sano, conceptos generales de electrónica e informática, la distinción entre habla y lenguaje, o las técnicas conductuales y electrofisiológicas para evaluar la capacidad auditiva humana, siguiendo las bases del método científico.
KG.2 Explicar cómo perciben e interpretan los sonidos las personas normo-oyentes e hipoacúsicas, cómo se desarrolla una
percepción auditiva normal o patológica, y la interacción entre audición, lenguaje y cognición.
KG.4 Formular las particularidades de los trastornos auditivos en grupos especiales de población o en áreas de especialización,
y aplicar los conocimientos correspondientes para prevenirlos, detectarlos y/o ayudar a afrontarlos
KG.5 Realizar mediciones del sonido con el fin de desarrollar, perfeccionar y aplicar pruebas para evaluar la audición y el equilibrio, e interpretar y reportar los resultados.
KG.10 Interpretar los resultados de las medidas objetivas (electrofisiológicas) y las medidas conductuales (psicoacústicas) de evaluación de la capacidad auditiva humana en relación con el estado fisiológico del sistema auditivo humano normal y patológico.
Otras competencias transversales:
Instrumentales
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas prácticos.
- Toma de decisiones.
Interpersonales
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario.
- Razonamiento crítico.
Sistémicas
- Adaptación a nuevas situaciones
Teoría.
1. Teoría
Bloque I. Introducción
- Presentación de la asignatura.
- Principales tareas y aspectos de la percepción auditiva.
- Trastornos auditivos: Relación con la percepción auditiva.
Bloque II. Percepción auditiva cuando hay alteración en el oído externo
- Alteraciones del conducto auditivo externo y transmisión acústica.
- Alteraciones congénitas o estructurales del oído externo.
Bloque III. Percepción auditiva cuando hay alteración en el oído medio
- Alteraciones de la membrana timpánica.
- Alteraciones de la cavidad del oído medio y ventilación tubárica.
- Alteraciones de la cadena osicular y transmisión mecánica.
Bloque IV. Percepción auditiva cuando hay alteración en el oído interno
- Alteración en la estría vascular y homeostasis coclear.
- Pérdida/daño de células ciliadas externas.
- Pérdida/daño de células ciliadas internas.
- Alteración de las sinapsis entre células ciliadas internas y nervio auditivo.
Bloque V. Percepción auditiva cuando hay alteración en el nervio auditivo
- Alteraciones de la transmisión y sincronización del nervio auditivo.
Bloque VI. Otros trastornos/factores que dan lugar a una percepción auditiva deficiente
- Alteraciones centrales del procesamiento auditivo (trastorno del procesamiento auditivo central, lesiones corticales, etc).
- Alteraciones auditivas asociadas al envejecimiento (sin pérdida audiométrica).
- Alteraciones de la percepción sonora y tolerancia al sonido (ej., acúfenos, hiperacusia).
- Alteraciones auditivas en trastornos neurológicos (esquizofrenia, epilepsia, etc.).
Práctica.
2. Práctica
Las habilidades prácticas de la asignatura se adquirirán a través de dos tipos de actividades:
Seminarios y demostraciones:
- Audibilidad vs percepción del habla. SII y STOI.
- Selectividad frecuencial y percepción del timbre.
- Procesamiento temporal y comprensión del habla rápida.
- Modelos: ¿Cómo podemos simular diferentes tipos de hipoacusia?
- Percepción auditiva en situaciones reales complejas.
Prácticas de laboratorio:
- Efecto de la hipoacusia conductiva unilateral y bilateral en la percepción auditiva (ej., reconocimiento de habla, procesamiento temporal).
- Efecto de la hipoacusia neurosensorial sobre la percepción (simulación número de filtros, distorsión espectral, etc.).
- Efecto de la hipoacusia retrococlear sobre la percepción en silencio y en ruido (simulación mediante modelo).
- Efecto de las alteraciones de la sonoridad y el rango dinámico en la percepción auditiva.
Para que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y competencias previstos, se aplicarán diversas metodologías docentes:
- Actividades introductorias: Sirven para presentar la asignatura y los diferentes bloques, sus contenidos y relación con otros bloques y asignaturas del grado, y su aplicación para la formación del audiólogo general.
- Sesiones magistrales: Actúan como medio de transmisión de conocimiento, crean el hilo conductor de la asignatura y funcionan como elemento motivador.
- Seminarios: En un ambiente participativo, abordan cuestiones relacionadas con la asignatura de especial interés o actualidad.
- Demostraciones: Sirven para ilustrar los conceptos básicos y profundizar en ellos para facilitar su aplicación posterior en el laboratorio de prácticas.
- Prácticas de laboratorio: Inciden en el uso de equipos y la aplicación de métodos para evaluar la percepción auditiva.
- Tutorías: Con cita concertada por correo electrónico.
Para comprobar en qué medida los alumnos han adquirido los conocimientos, habilidades y competencias previstos, se aplicarán diferentes métodos de evaluación:
- Evaluación: Los conocimientos sobre los contenidos de las clases teóricas y prácticas se evaluarán con un examen escrito tipo test con cuatro opciones de respuesta de las que sólo una es correcta. Cada pregunta acertada sumará un punto y cada pregunta fallada restará 0,33 puntos.
- Asistencia a las actividades formativas: Se controlarán la asistencia y la participación en las sesiones magistrales, las clases prácticas y los seminarios.
Libros de consulta para el alumno.
Libros y artículos de consulta para el alumno
- Eggermont JJ (2017). Hearing loss: Causes, Prevention, and Treatment. Elsevier. ISBN: 978-0-12-805398-0.
- Moore BCJ (2007). Cochlear Hearing Loss: Physiological, Psychological and Technical Issues. 2ª Ed. John Wiley & Sons Ltd. ISBN: 978-0-470-51633-1.
- Zeng FG, Kong YY, Michalewski HJ, Starr A (2005). Perceptual consequences of disrupted auditory nerve activity. J Neurophysiol 93(6):3050-3063.
Software
Se recomienda que el alumno instale el siguiente software en su ordenador personal:
- MATLAB (The Mathworks). Usar la licencia educativa proporcionada por la Universidad de Salamanca a toda la comunidad universitaria. https://lazarillo.usal.es
- Audacity. Software gratuito de edición y análisis de sonidos y señales. https://www.audacityteam.org/
- Software proporcionado por el profesorado para ilustrar los conceptos teóricos y realizar las demostraciones y actividades prácticas.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
- Material proporcionado a través la plataforma Studium de la USAL.
Criterios de evaluación.
Para aprobar la asignatura será necesario cumplir todos y cada uno de los siguientes requisitos:
- Asistir a las actividades de formación práctica.
- Obtener al menos un 50% de la calificación máxima del examen final.
- Obtener la menos un 50% de la puntuación global máxima.
La puntuación global de la asignatura se calculará de la siguiente forma:
-
- Examen final. 90% de la nota global (70% preguntas de teoría y 20% preguntas prácticas).
- Asistencia y participación en las clases teóricas. 5% de la nota global.
- Asistencia y participación en los seminarios. 5% de la nota global.
Sistemas de evaluación.
Evaluación continua:
- Asistencia y participación en las clases teóricas.
- Asistencia y participación en las actividades de formación práctica.
Prueba escrita:
- Examen final. Preguntas sobre contenidos teóricos y prácticos con cuatro opciones de respuesta, una de ellas válida y penalización (de 0.33 puntos) por cada respuesta incorrecta.
Recomendaciones para la evaluación.
Revisar los contenidos del material de la asignatura, subsanando y profundizando en aquellos temas donde se observen dificultades de aprendizaje.
Utilizar las revisiones de las evaluaciones para aclarar las omisiones, dudas y errores.
Se proporcionará una orientación tutelada para que el alumno pueda recuperar aquellos aspectos en los que su rendimiento ha sido deficiente, pero insistiendo en la importancia de que comprenda la asignatura como un todo.
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 21-05-26)