IMPLANTES AUDITIVOS
GRADO EN AUDIOLOGÍA GENERAL
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 21-05-26 9:50)
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Enrique Alejandro López Poveda
- Grupo/s
- sin nombre
- Centro
- Fac. Medicina
- Departamento
- Cirugía
- Área
- Otorrinolaringología
- Despacho
- Lab. 2 del Instituto de Neurociencias de Castilla y León
- Horario de tutorías
- -
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57087/detalle
- E-mail
- ealopezpoveda@usal.es
- Teléfono
- 923294500 ext. #1957
- Coordinador/Coordinadora
- Enrique Alejandro López Poveda
- Grupo/s
- sin nombre
- Centro
- Fac. Medicina
- Departamento
- Cirugía
- Área
- Otorrinolaringología
- Despacho
- Lab. 2 del Instituto de Neurociencias de Castilla y León
- Horario de tutorías
- Horario de tutorías 16h-18h (previa cita por email)
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57087/detalle
- E-mail
- ealopezpoveda@usal.es
- Teléfono
- 923294500 ext. #1957
2. Recomendaciones previas
Asignaturas que se recomienda haber cursado
- Física del Sonido.
- Electrónica e Instrumentación en Audiología.
- Informática Aplicada.
- Medidas Objetivas de Evaluación de la Capacidad Auditiva.
- Medidas Subjetivas de Evaluación de la Capacidad Auditiva.
- Trastornos de la Audición.
- Percepción Auditiva en el Adulto Normoyente.
- Enfermedades con Repercusión en la Audición, el Lenguaje y el Equilibrio.
- Amplificación Auditiva.
Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
- Percepción Auditiva en el Adulto Hipoacúsico.
- Detección y Ayuda a la Rehabilitación e Intervención Auditivas.
3. Objetivos
Objetivo general
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:
Conocer el funcionamiento de los diferentes implantes auditivos, seleccionar el más adecuado para cada caso, programarlo, verificar su funcionamiento y eficacia, y realizar el seguimiento de la intervención, integrando fundamentos científicos, tecnológicos y clínicos basados en la evidencia.
Objetivos teóricos
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:
- Describir la anatomía y fisiología del sistema auditivo relacionadas con la estimulación acústica y eléctrica.
- Explicar los principios físicos, electroacústicos y de procesamiento de señal de los diferentes sistemas de implantes auditivos:
- implantes cocleares;
- implantes de conducción ósea;
- implantes activos de oído medio;
- implantes auditivos de tronco cerebral.
- Diferenciar las indicaciones, contraindicaciones y criterios de selección de candidatos para los diferentes implantes auditivos.
- Conocer la evolución histórica y tecnológica de los diferentes implantes auditivos.
- Analizar las bases tecnológicas de los componentes internos y externos de los implantes auditivos.
- Comprender los fundamentos de la codificación y procesamiento de la señal en los implantes auditivos.
- Interpretar pruebas audiológicas, radiológicas y logopédicas empleadas en la valoración preimplantación.
- Conocer las etapas del proceso quirúrgico y los principios básicos de la cirugía implantológica auditiva.
- Explicar los protocolos de activación, programación (“mapping”) y seguimiento audiológico de los usuarios implantados.
- Identificar las complicaciones médicas, quirúrgicas, técnicas y tecnológicas asociadas a los implantes auditivos.
- Comprender las limitaciones de los implantes auditivos y las alternativas tecnológicas existentes.
- Analizar la evidencia científica actual sobre resultados funcionales, calidad de vida y pronóstico en usuarios de implantes auditivos.
- Conocer los aspectos éticos, legales, sociales y de accesibilidad relacionados con la implantación auditiva.
- Conocer líneas de investigación y desarrollo futuras en relación con los implantes auditivos.
Objetivos prácticos
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:
- Realizar una evaluación audiológica básica orientada a la selección de candidatos para implantes auditivos.
- Interpretar audiometrías tonales y verbales, potenciales evocados y pruebas objetivas relevantes para la indicación de implantes auditivos.
- Manejar software de programación y ajuste de implantes auditivos.
- Aplicar protocolos de verificación y validación del rendimiento auditivo postimplantación.
- Diseñar planes básicos de seguimiento audiológico y rehabilitación auditiva para usuarios implantados.
- Trabajar con casos clínicos (simulados o reales) relacionados con implantes auditivos.
- Aplicar medidas de seguridad, mantenimiento y control técnico de los dispositivos implantables.
- Desarrollar pensamiento crítico en la valoración de nuevas tecnologías y publicaciones científicas sobre implantes auditivos.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
Conocimientos:
Transcritas de la memoria oficial del grado:
C.6. Describir las bases físicas del sonido, la electrónica y la informática aplicadas y su aplicación en Audiología, como fundamento básico de los audífonos e implantes.
C.13. Discriminar los diferentes dispositivos empleados para tratar los trastornos de audición, sus principios de funcionamiento, sus indicaciones y contraindicaciones; así como las principales técnicas de evaluación cualitativa y cuantitativa necesarias para la valoración de las dificultades en la comunicación, el habla y el lenguaje.
Específicas | Habilidades.
Transcritas de la memoria oficial del grado:
HG.19. Diseñar los diferentes dispositivos utilizados para tratar los trastornos de audición.
Transversales | Competencias.
Transcritas de la memoria oficial del grado:
KG.3. Aplicar las herramientas de evaluación, detección, e intervención de los trastornos auditivos, así como el funcionamiento de los dispositivos de ayuda a la audición utilizados para rehabilitar la audición humana, y los fundamentos de los programas de prevención de los trastornos auditivos.
KG.8. Aconsejar sobre la selección, adaptación y evaluación de dispositivos de ayuda a la audición, y programar, verificar y mantener dispositivos implantables de ayuda a la audición.
KG.14. Aplicar las diferentes pruebas cualitativas y cuantitativas para la evaluación de la sintomatología comunicativa y lingüística secundaria a la pérdida o disfunción auditiva y valorar la idoneidad de las personas con pérdida auditiva para ser tratadas mediante audífonos, implantes cocleares, u otros implantes auditivos, programar estos dispositivos y proporcionar rehabilitación audiológica para garantizar los mejores resultados posibles.
KG.16. Valorar la incorporación de los avances tecnológicos para la evaluación de las dificultades comunicativas y lingüísticas derivadas de la pérdida o disfunción auditiva.
Otras competencias transversales:
Instrumentales
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas prácticos.
- Toma de decisiones.
Interpersonales
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario.
- Razonamiento crítico.
- Adaptación a nuevas situaciones
- Motivación por la calidad.
5. Contenidos
Teoría.
TEORÍA
- Presentación de la asignatura.
Módulo 1. Implantes cocleares
- Introducción histórica y evolución del implante coclear.
- Fundamentos anatómicos y fisiológicos de la audición relacionados con el implante coclear.
- Funcionamiento y componentes (internos y externos) del implante coclear.
- Modos de estimulación eléctrica. Impacto sobre la audición.
- Tipos de pulsos eléctricos utilizados por los implantes cocleares. Impacto sobre el tejido y la integridad coclear.
- Estrategias de codificación y procesamiento del sonido.
- Programación (‘mapeo’) del implante coclear.
- Medidas objetivas y subjetivas de resultados e integridad del implante: medidas telemétricas, potenciales evocados por estimulación eléctrica, cuestionarios, inteligibilidad del habla, etc.
- Indicaciones del implante coclear según pérdida auditiva, grupo de edad, condición (pre- y post-locutivo), rendimiento con audífono, evaluación audiológica pre-implante, poblaciones especiales, períodos críticos en niños, implantación temprana, etc.
- Rehabilitación y entrenamiento auditivos tras la implantación.
- Resultados de la implantación coclear en adultos, en niños y en otros grupos de usuarios.
- Seguimiento audiológico y resolución de problemas. Fallos técnicos y biológicos.
- Limitaciones tecnológicas del implante coclear: escucha en ruido, percepción tonal y musical, variabilidad de resultados, etc.
- Aspectos éticos, culturales y sociales relacionados con los implantes cocleares y la comunidad sorda.
- Implante coclear bilateral y bimodalidad (implante + audífono).
- Nuevas tecnologías y tendencias futuras en implantes cocleares.
Módulo 2. Implantes de conducción ósea
- Fundamentos de la conducción ósea y anatomía y fisiología auditivas relacionada.
- Tipos de implantes de conducción ósea y características tecnológicas.
- Criterios de selección y evaluación audiológica de candidatos.
- Adaptación audiológica, programación y seguimiento clínico.
- Resultados funcionales, rehabilitación y calidad de vida en usuarios de implantes de conducción ósea.
Módulo 3. Implantes activos de oído medio
- Fundamentos anatómicos, fisiológicos y biomecánicos del oído medio.
- Tipos de implantes activos de oído medio y principios de funcionamiento.
- Criterios de selección y evaluación audiológica de candidatos.
- Programación, adaptación audiológica y seguimiento funcional.
- Resultados clínicos, rehabilitación auditiva y calidad de vida.
Módulo 4. Implantes auditivos de tronco cerebral
- Fundamentos y funcionamiento de los implantes auditivos de tronco encefálico.
- Indicaciones, evaluación audiológica y resultados funcionales.
DEMOSTRACIONES
- Análisis de las especificaciones técnicas de los diferentes implantes auditivos.
- Como afecta la programación de un implante coclear a la audición (vocodificadores).
SEMINARIOS Y TALLERES
- Los implantes auditivos desde el punto de vista del usuario. Con la participación de asociaciones de usuarios.
- Los implantes auditivos desde el punto de vista del audiólogo. Con la participación de clínicas audiológicas.
- Los implantes auditivos: aspectos quirúrgicos. Con la participación cirujanos especialistas en implante coclear.
Práctica.
PRÁCTICAS (con la participación de empresas fabricantes o distribuidoras de implantes)
- Introducción a la tecnología y catálogo de soluciones.
- Tipología y selección de implantes.
- Software de programación y ajuste de implantes.
- Verificación y validación de la programación, e integridad del implante.
- Resolución de casos prácticos.
- Innovación, conectividad y tendencias futuras.
6. Metodologías Docentes
Para que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y competencias previstos, se aplicarán diversas metodologías docentes:
- Actividades introductorias: Sirven para presentar la asignatura y los diferentes bloques, sus contenidos y relación con otros bloques y asignaturas del grado, y su aplicación para la formación del audiólogo general.
- Sesiones magistrales: Actúan como medio de transmisión de conocimiento, crean el hilo conductor de la asignatura y funcionan como elemento motivador.
- Seminarios y talleres: En un ambiente participativo, abordan cuestiones relacionadas con la asignatura de especial interés o actualidad.
- Demostraciones: Permiten conectar la teoría con la práctica clínica y tecnológica. Es una actividad intermedia entre la clase magistral y las prácticas autónomas. Sirven para que el alumno aprenda razonamiento técnico y clínico detrás del funcionamiento del implante, y de cada actuación.
- Prácticas: Inciden en el uso de equipos y software para comprender el funcionamiento de los implantes auditivos, programarlos, y verificar su funcionamiento.
- Resolución, exposición y debate de casos prácticos: Fomentan la creatividad del alumno para resolver problemas prácticos integrando conceptos adquiridos en esta y otras asignaturas. Además, entrenan al alumno en la exposición pública de sus soluciones a dichos problemas.
- Tutorías: Con cita concertada por correo electrónico. Sirve para orientar y acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje, resolviendo dudas, reforzando competencias y favoreciendo su progreso académico y profesional
Para comprobar en qué medida los alumnos han adquirido los conocimientos, habilidades y competencias previstos, se aplicarán diferentes métodos de evaluación:
- Evaluación: Los conocimientos sobre los contenidos de las clases teóricas y prácticas se evaluarán con exámenes escritos tipo test con cuatro opciones de respuesta de las que sólo una es correcta. Cada pregunta acertada sumará un punto y cada pregunta fallada restará 0,33 puntos.
- Exposición oral y debate de la solución a los casos prácticos: Se utilizará para evaluar la solución a los problemas prácticos planteados por el profesor.
- Asistencia a las actividades formativas: Se controlarán la asistencia y la participación en todas las actividades.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Manrique Rodríguez M, Huarte Irujo A. (2002). Implantes Cocleares. 1ª Edición. Masson, Barcelona. ISBN: 84-458-1149-5.
- Waltzman SB, Roland JT Jr. (2006). Cochlear Implants. Thieme, New York. ISBN: 978-1-58890-413-3.
- Molae-Ardekani B, Segovia-Martínez M. (2026). Advancing Cochlear Implants: Current and Emerging Methods and Technology. Springer. ISBN: 978-3-032-15721-8.
- Katz J. (2015). Handbook of Clinical Audiology. 7ª Edición. Wolters Kluwer Health, Philadelphia. ISBN: 978-1-4511-9163-9.
- Böheim K. (2010). Active Middle Ear Implants. En: Bradley PJ (ed.) Advances in Oto-Rhino-Laryngology. Vol. 69. Karger. ISBN13: 978-3805594707.
- Kompis M, Caversaccio M.-D. (2011). Implantable Bone Conduction Hearing Aids. En: Bradley PJ (ed.) Advances in Oto-Rhino-Laryngology. Vol. 71. Karger. ISBN13: 978-3805596992
Software
Se recomienda que el alumno instale el siguiente software en su ordenador personal:
- MATLAB (The Mathworks). Usar la licencia educativa proporcionada por la Universidad de Salamanca a toda la comunidad universitaria. https://lazarillo.usal.es
- Audacity. Software gratuito de edición y análisis de sonidos y señales. https://www.audacityteam.org/
- Software de programación y verificación de implantes que se proporcionará a lo largo de la asignatura.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Material proporcionado a través la plataforma Studium de la USAL
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Para aprobar la asignatura será necesario cumplir todos y cada uno de los siguientes requisitos:
- Asistir a todas las actividades de formación práctica.
- Obtener al menos un 50% de la calificación máxima del examen final.
- Obtener al menos un 50% de la puntuación global máxima.
La puntuación global de la asignatura se calculará de la siguiente forma:
- Examen final (teoría y prácticas): 70% de la nota global.
- Casos clínicos y trabajos aplicados: 20% de la nota global.
- Asistencia y participación en las actividades: 10% de la nota global.
Sistemas de evaluación.
Evaluación continua:
- Asistencia y participación en las clases teóricas, demostraciones, talleres y seminarios.
- Asistencia y participación en las actividades de formación práctica.
Casos clínicos y trabajos aplicados:
- Presentación escrita, oral y debate sobre la solución a los casos prácticos planteados.
Prueba escrita:
- Examen final, teoría y prácticas: Preguntas sobre contenidos teóricos con cuatro opciones de respuesta, una de ellas válida y penalización (de 0,33 puntos) por cada respuesta incorrecta.
Recomendaciones para la evaluación.
Revisar los contenidos del material de la asignatura, subsanando y profundizando en aquellos temas donde se observen dificultades de aprendizaje.
Utilizar las tutorías para conseguir una orientación a la resolución de los problemas prácticos planteados.
Utilizar las revisiones de las evaluaciones para aclarar las omisiones, dudas y errores.
Se proporcionará una orientación tutelada para que el alumno pueda recuperar aquellos aspectos en los que su rendimiento ha sido deficiente, pero insistiendo en la importancia de que comprenda la asignatura como un todo
Metodologías docentes (Fecha: 21-05-26)