Formación Específica

Conocer e intervenir en la Atención a la Diversidad existente en la sociedad. La Atención a la Diversidad como principio que garantiza la calidad de vida a la vez que una atención personalizada en función de las características de cada uno.

Educador Social

Bloque I. Atención a la diversidad: Personas con discapacidad

Bloque II. Atención a la diversidad: Diversidad cultural

Bloque III. Intervención en niños enfermos y/o hospitalizados

Actividades apoyadas en los contenidos teóricos del programa

Instrumentales:

B.1. Capacidad de análisis y de síntesis

B.2. Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos.

B.3. Capacidad para la comunicación oral y escrita.

B.6. Gestionar la información de su ámbito disciplinar y profesional.

B.7. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

B.5. Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional

B.6. Gestionar la información de su ámbito disciplinar y profesional

B.7. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

Sistémicas:

B.13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

B.15. Desarrollar la creatividad

B.19. Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional

Interpersonales:

B.8. Capacidad de crítica y autocrítica

B.9. Habilidad para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos

B.10. Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.

B11. Dominar habilidades interpersonales

B.12. Lograr un compromiso ético

E4. Conocer las políticas de bienestar social, las características fundamentales de los entornos sociales y laborales, así como la legislación que sustentan los procesos de intervención socioeducativa.

E5. Conocer los fundamentos teóricos (pedagógicos, sociológicos y psicológicos) de la intervención socioeducativa.

E6. Conocer los modelos del diseño y uso de medios, recursos y estrategias para la intervención socioeducativa.

E19. Conocer y analizar los distintos ámbitos profesionales de intervención del Educador Social.

E24. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación intercultural y atención a la diversidad.

E.26. Diseñar, aplicar y organizar programas y recursos de intervención en educación y prevención de conflictos, maltrato y violencia de género.

E29. Adquirir habilidades sociales y de comunicación interpersonal que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales.

E.30. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia las personas e instituciones objeto de intervención socioeducativa

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. Será objeto de actualización periódica

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Revista de Educación, edición electrónica:

http://www.revistaeducacion.mec.es/.          

Revista Iberoamericana de Educación, edición electrónica: 

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Cultura y Educación, acceso a edición electrónica vía web Usal: http://www.ingentaconnect.com/content/fias/cye

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SERVICIO DE INFORMACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD

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PORTAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

http://www.discapnet.es/castellano/Paginas/default.aspx

FUNDACIÓN PROMI

http://www.fundacionpromi.es/

Ministerio de trabajo y  Educación

http://www.mtas.es/

Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual

http://www.feaps.org/

Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad

http://www.cermi.es/cermi/

La evaluación de la asignatura contempla dos opciones de trabajo

Opción A. Dirigida a los alumnos que asistan a clase con regularidad, para lo cual el alumnado tendrá que realizar:

• Examen (tipo test) sobre los contenidos teóricos y prácticos (50%)
• Prácticas individuales/grupo realizados a lo largo del curso (lecturas y ejercicios prácticos) (15%)
• Proyecto de intervención /Seminario (grupo) (20%)
• Autoevaluación y coevaluación (10%)
• Aportación del alumno a la materia (implicación, asistencia, participación, actitud positiva hacia el aprendizaje, etc.) (5%)

Opción B. Para el alumnado que NO puede asistir a clase con regularidad

• Examen (tipo test) sobre los contenidos teóricos y prácticos (70%)
• Pregunta de desarrollo (10%)
• Proyecto de intervención (20%)

• Adecuación de los contenidos y precisión de las respuestas en las diferentes actividades de evaluación.
• Estructura, presentación y claridad en la realización de las diferentes pruebas de evaluación.
• Expresión oral y escrita correcta y precisa en la realización de las pruebas de evaluación.
• Participación activa en las clases magistrales y prácticas, así como en los grupos de trabajo.
• Comprensión de los conceptos fundamentales y relación de contenidos.
• Demuestra rigor en el tratamiento de los datos y conceptos.

• Examen
• Trabajos prácticos individuales y/o grupales
• Proyecto de intervención

Se valorará la asistencia y participación activa en la realización de las actividades teórico-prácticas tanto en las sesiones de trabajo presencial como en las de trabajo a través de la plataforma virtual.

El aprobado en el examen teórico-práctico y la entrega y adecuación de los trabajos individuales y en grupo será un requisito imprescindible para aprobar la asignatura.

El examen tipo test incluirá además preguntas sobre aspectos tratados en las actividades prácticas

Se valorarán los trabajos realizados (y superados) por el alumno durante el curso

La tutoría individual y personalizada permitirá orientar las estrategias para superar con éxito la asignatura.